让小学生走出“作文难写”的困境

2022-08-09 16:41:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学生走出作文难写的困境

1.多看书。教师的责任是帮助学生选择看什么书。三年级以上的学生必须读名著,增强文学的爱好。有些作品,尽量帮助学生了解作者经历、写作过程、写作特点、写作背景 2.多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富,提起学生的兴趣,包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

3.多写作。要求学生坚持写日记,不强求学生写得多好,但要坚持。

4.多讲解。讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。对三年级的学生来讲模仿写作很重要。

5.多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清,结尾要出彩。 6.多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣,这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让学生多观察事物,产生联想。

7.多交流。让学生在课堂上多交流,学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的,有什么值得学习经验和方法。这样可以相互帮助、相互提高,不要闭关自守、堵塞思路。外面的世界很精彩。

8.学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞,学习经典句子,学习诗词写作,提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视,这是学生写作出问题的重要方面。

9.多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上,老师应该多鼓励学生,要看到学生的进步,特别是对学生在作文中的好句子,应当及时表扬,给学生以信心。 二、三个放开鼓励学生上路

1.放开内容。学生所接触的一切,看到的、听到的、亲身实践及感受到的都是学生已知信息,这些信息都可以成为文章的内容。教师不应局限于教材上的训练或考试内容的要求,总写来写去是《记一个人》、《记一件有意义的事》。这些题目好象很容易写,但学生却不知道怎么下笔,写来写去,只好编造、抄袭,缺乏真情实感,造成千篇一律,既折磨了学生,也折磨了老师。现在,我每周都让学生写一篇文章,不定内容,自由发挥,学生松了绑,十分活跃。

2.放低要求。学生刚学写作,能写、愿写已经很不错了。本来都很幼稚的心灵,本来就学得东西不多,非要他注意怎样选材,怎样立意,怎样开头,怎样结尾,怎样突出中心,反而失去作文的兴趣。我每接手一个班级,对学生交来的第一篇作文,我都从学生原有的作文水平出发,发现其优点,写上鼓励性的批语;实在不像作文的,只要字写得好,格式正确或者卷面整洁,甚至有一个词用得好或用了一个新词等都会得到肯定。尤其是那些表达了自己真情实感的文章,尽管错字病句很多,甚至不够通顺,我也在班上宣读,并张贴出来,告诉学生:文章就是要写自己的生活,它是一种心灵的对话,你怎么想就怎么写,完全可以自由自在、无拘无束。

3.放开表扬。表扬是激发学生写作兴趣的最好方式。学生有了写作兴趣,就能顺利闯过写作的难关。我们要想提高学生的写作兴趣,激发学生的写作潜能,最好的办法是多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点,时时表扬,事事表扬。只有这样,写作教学能收到最佳效果。


三、三步写好作文

第一步培养兴趣,让学生有的写。作文要早起步,晚约束。兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味、甜味,像刚学步一样走好了写话这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了。以后,写作教学就能一路好走。

第二步热爱生活,让学生大胆写。生活即作文作文来源于生活。因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是酸辣菜”,还是甜美汤”,只要是真实的就是最好的,让学生在生活中学会生活、品尝生活、热爱生活,让学生大胆写。能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感,把生活中的场景写细写活就了不起了。教师要当好伯乐,尽力发现每位学生、每篇作品的亮点闪光处”,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每位学生都是千里马。写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望;写作有了生活,就等于文笔有了源泉。扎实走好前两步,学生有的写,就能写大胆文。我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品,而是要牢牢记住:小学生的作文叫习作,是处在练笔的过程呀!因而,走好前两步是打好了写作的扎实基本功。有人说:小学生应该快快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文。看来还真是这个理呀!

第三步方法入手,让学生小心写。我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要。所以,我要说,在写作教学中从遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写,由大胆文过渡到写小心文”,掌握一些切实可行的方法是四、五年级的学生写好作文的关键!


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