幼儿园大班语言活动爷爷和我教案反思

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大班语言活动爷爷和我教案反思

大班语言活动爷爷和我教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解画面中孩子和老人的关系，感知歌曲中老人和孩子的亲情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看爷爷和我教案吧。 活动目标：

理解画面中孩子和老人的关系。 感知歌曲中老人和孩子的亲情。 用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。 活动准备： 儿歌《爷爷和我》。 挂图《爷爷和我》。 CD《爷爷和我》，录音机。 爷爷和孩子的头饰各一个。 活动过程：

以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受： --什么时候、和什么人一起到哪里散过步？ --说一说和家人一起散步时的感受。

引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。 --散步（走路）时可能会发生什么危险？ --要知道怎么做才不会有危险。

（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想： --为什么爷爷让孩子小心！小心！--为什么孩子让爷爷小心！小心！尝试扮




演小孩和老人走路。

--学一学小孩和老人是怎样走路的。

--播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。

附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说： 小心！小心！爷爷走得慢，我说： 小心！小心！大手牵小手，我们一起走。 课后反思：

今天的语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：小心、小心。爷爷走的慢，我说：小心、小心。大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：哎呀，好简单的课，怎么办？5分钟孩子们就掌握了本节课的内容，下面那么长时间怎么办？于是我想起了接龙游戏，孩子们顿时产生了兴趣，立刻积极的参与其中。接完龙后，还有时间，于是我们继续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发现孩子们立刻笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。也许这就是活动中创新，活动中的积极思考才带来了有趣的活动内容。

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