教师的主导作用与学生的主体地位

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教师的主导作用与学生的主体地位

一、对“教师的主导性”的理解以及在教学实践中的运用

所谓“导”就是引导，教师的主导作用，就是体现在教师要引导学生正确的学习，教会学生合理的学习方法，注重学生能力的培养，对学生的全面发展进行规划和引导。在具体教学中，就需要转变传统的“以教师为中心”的教学方法，使教师由知识技能的传授者变为学生发展的促进者。在体育课教学中教师的主导性更为重要，主要以下几点体现：

1、备课。教师要根据教学目标、教学内容、学生实际等，编制设计自己课堂教学模式。

2、在教学过程中要注意引导学生掌握正确的学习方法。在上每一堂新课前，让学生有目的地充分自学、尝试练习，在自学中发现问题，在自学中得到提高。

3、要引导学生积极进行创造性思维，引导学生个性发展。发挥学生特长、优势性，产生学的兴趣与快乐。

4、教师要树立现代教育理念，在引导学生利用好课堂资源的同时，鼓励学生敢于走出课堂、走出学校围墙，走向社会、走向生活、走向自然，在社会环境中学会学习。

总之，教学活动中教师既要引导和规范学生的学习和发展，又要尊重和培养学生的主体性。

二、对“学生主体性”的理解以及在教学实践中的运用

“学生的主体性”主要体现在学生对自己学习目标的清晰度和学习过程中强弱。《体育与健康课程标准》强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。确立了学生在课堂学习中的主体地位。这种思想在体育教学中的反映主要是：忽视学生的个体需求、忽视学生的个体差异、忽视因材施教。在这种模式下学生的学习缺乏主观能动性、学习兴趣很难被调动起来、创造性思维被抑制、学生的个性得不到张扬，最后造成了学生的片面发展。所以在要确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，注重发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高学生的学习兴趣能力，促进学生的全面发展。我们要从以下几点做到“以学生为主体”：






1、首先要制定科学的教学目标。体育教学中，不同的学生在体能、技能和兴趣、爱好等方面存在差异。每个学生都有自己独特的个性，表现在学习中，就是每个学生都要找到适合自己的学生方法。也就是教会学生学会针对自己的实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师的帮助，最终实现学习目标。

2、多给学生创造自由活动的空间，让学生充分发挥创造性思维。给学生一个自由空间，使它们可以充分发挥自己！

3．使学生真正成为学习的主体。

三、正确处理“教师主导作用”与“学生主体地位”在教学中的关系 教师的主导性和学生的主体性是教学活动的两个方面，是矛盾对立统一的两个方面。在体育课教学中，教师的指导是为了更好的发挥学生的主体性。教师正确的“导”，学生主动的“学”是实现教学目标的主要途径。正确处理“主导”与“主体”的关系，不是因强调学生的主体作用而过分放纵学生，忽视教师的主导作用，而是要注意教学相长，使教师与学生在和谐的教学环境中密切配合，共同提高。

1．转变观念，正确认识“主导”与“主体”间的关系。树立以教师为主导、以学生为主体的思想。即“主导”是对“主体”的主导，而“主体”则是在“主导”作用下的主体。

2、要提高教师的专业素养。强调学生的主体，其实也是对教师的指导提出了更高的要求，教师要根据学生的特点、个体差异、不同的兴趣爱好来更好的组织教学，合理的安排教材内容，充分调动学生学习的积极性，同时还要因材施教，使每个学生都得到发展，形成自己的教学风格。

总之，教师的主导作用与学生的主体作用相结合是实现教学目的重要途径，在教学中，教师的主导作用发挥得越充分，越能调动学生学习的积极性和主动性，而学生的主体地位发挥得越充分，就越能体现教师的主导作用。两者相结合、相辅相成，有利于全面提高教学质量，提高学生的素质，效果更佳！





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