班期末考试存在问题及整改措施

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20班期末考试存在问题及整改措施



这次期末考试我班成绩很不理想,思考良多，主要责任在班主任，下面是我的一些

关于班级问题的考虑和以后的整改措施，欢迎指正。

一、班级存在的问题



1。 学习态度差,学习习惯差

（1)课前预习部分学生不看书，照抄完成自主学习部分的任务；

（2）上课不听课，不记笔记，睡觉，玩耍，胡思乱想,与老师的思维不同步,不回答问题，不做练习；

（3)课后不完成学案,有的完成了,但错误很多,照抄抄错了；课时作业自己不做,80％的学生照抄完任务。有的到邻班抄答案，有的用“小袁搜题”、“作业帮”在网上搜取答案，一个人抄好,本组互相抄,然后传到下一组,全班作业只有几个版本。

（4)偏科现象严重，发展不全面，不平衡.

（5)晨读诵读心神不投入,不经过大脑,不记忆,只做做样子,没有实效。

2。 纪律观念淡薄

学校、年级、班级的管理制度从来不管，啥事都无所谓，自由散漫已成习惯. （1)来迟走慢，迟到现象时常发生； （2）自习课说话、走动、睡觉、不学习;

（3）在教室吃早餐，吃零食,且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；

（4）升旗、集会、跑操不穿校服，有的穿上不拉拉链，跑操不喊口号. （5)晚睡前说话不止，迟迟不睡,影响第二天上课. (6）打扫卫生不积极，不按时打扫，有的来的迟,有的偷懒.

3。 情感脆弱

容易感情用事，高兴了学一会,记一点笔记，自己做几道题;不高兴就不学，啥也不管了，老师要检查学案或作业，赶快照抄完任务；大部分学生害怕失败,一旦失败，便持消极态度，不能正确面对现实，因而学习成绩名次大起大落,波动较大。

4. 部分班干部不太负责

班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单,因而管不住别人,一管就吵嘴。

二、整改措施



1。 正面引导,给学生树立自信心

通过谈话了解班级大部分同学的心理状态和学习状况，分析利弊，寻找学生的闪光点，及时鼓励。

2. 完善管理制度

利用制度来管理学生，调动学生的积极性.出台“个人量化管理细则”。不追究过去，就






从现在开始量化，“个人量化管理细则”紧紧围绕高考一个中心，包括学习与考试、纪律与卫生、活动与管理、奖励办法四大部分，从不同的角度设法调动每一个学生的积极性，并与年级的学习部、纪律部、卫生部的量化细则同步实施。

3 。利用班会课培养学生人生观

让学生说出自己的真实想法及自己存在的问题,然后正确对待，再努力改掉。其中“正班风、促学风、树正气”，“群山绵绵起高峰”，“世界观、人生观、价值观”，“半程个人小结”这三次主题班会效果较好。

4。 调整部分班干部，明确自己的职责

把不太负责任的班干部全部换下去,选一些责任心强的，有影响力学生的担任班干部。同时，打印 “班干部分工及责任”，发到班委会、课代表、组长、舍长手里，每人都要知道自己的职责，从而为班级服务。

5. 表彰先进,传递正能量

（1）利用期末考试，学习之星（包括总成绩前五名，单科前两名）；进步之星(包括单科进步生、总成绩进步生)。

（2）利用学校量化，设置管理之星（包括班干部、课代表、组长、舍长)。

6. 重新分配学习小组

调整了座位，把爱说话的分开;把班干部分散在各组，便于管理；把男生均匀分在各组，便于打扫卫生等劳动。

7. 每人写出半程个人小结

分析中期考试得失,总结半学期以来自己在学习、纪律、卫生、活动、价值观等各方面取得的成绩及存在的不足，制定近期目标,确定追赶对象,实现自己高考目标的具体措施.

以上是我的一些认识，后期我将用自己的真情实感感染学生，用自己的教学能力和管理能力征服学生，要求学生做到的，我自己首先做到。我相信学生一定会改变的，班级一定会一天天好起来的,力争一模良好成绩.

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