四年级数学-四则混合运算顺序教案

2023-04-19 19:03:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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四年级数学-四则混合运算顺序教案

情感态度与价值

观

教学目标

知识与技能过程与方法

教学重点

培养学生做任何事情都应该按顺序去做的道理. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题.

在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序.在学生的头脑中强化小括号的作用.

掌握含有两级运算的运算顺序.

教学难点

强化小括号的作用.

教学方法

学法指导教具准备教学过程:

一、复习引入

多媒体：例题相关图

回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序.

前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？

根据学生的回答进行板书. 二、新课 1、出示例5

（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4

学生在练习本上独立解答.（画出顺序线）全班学生进行检验.

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一

样？

这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？请你看书回答. 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算.（板书）谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？

2、我们知道了加法、减法、乘法、和除法统称为四则运算，我反问一句，四则运算指的是什么呢？

做一做：先说运算顺序，再计算.

240÷（20－5）（37－15）×（8＋14）

学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克.平均每车运多少千克？

三、总结

根据分步算式列出综合算式. 120－100=20 20×4=80 32÷2=16 80÷18=5 270÷3=90 8×90=720 12×3=36 24÷2=12 36÷12=3 100＋25=125 125÷25=5 40－26=14 20×14=280 今天的学习你们感觉如何？

通过今天的学习，你知道了什么？你还有更深的思考与期望吗？