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临江仙
教学目标:
1.了解作者及其作品特点。
2.对词中精警名句进行鉴赏。 3.体会诗歌的意境教学。 教学重点:体会诗歌的意境教学。 教学难点:对词中精警名句进行鉴赏。 教学时数:1 课时 课前预习:
1.通读全文,借助课后习题完成预习;
2.初步了解作者所表达的思想感情,理清文章的思路; 教学内容:熟悉课文,理清课文思路,把握作者情感。 教学过程: ※自学导航 1、作者简介
晏几道(1030?—1106?),字叔原,号小山,抚州临川(今江西抚州)人。晏殊第七子,能文善词,与其父齐名。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长,多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情,以小令见长,工于言情,语言清新,曲折轻婉。晚年家境中落,其词多感伤情调,有《小山词》。
词的发展史上,从温(庭筠)韦(庄)冯(延巳)李(煜)到晏殊、欧阳修,是在意境上面逐渐加深,用没有个性的歌词,来传达作者的一种修养、品格和情意。意境的加深,是词诗化的一个过程,而晏幾道的词是这种发展长流中一个向回转的漩涡。他不是向诗歌的意境去发展的,他又回归到供美丽歌女们歌唱的歌词上去了。但是因为他有很好的文学修养,他写的词比较文雅,更富于诗意。所以黄山谷给他的词写序,说他的词是“狎邪之大雅”。狎邪,是指那种风流浪漫舞榭歌台的生活,大雅,是说在狎邪的这种歌词里边比较有诗人高雅气质的歌词。 2、背景知识
晏几道幼年生活在富贵温柔之乡,年轻时又很有过一番缠绵悱恻的恋情故事,因此中年沉沦下僚、失意潦倒之际,就更会缅怀以前的旧事和旧情。这种今昔盛衰的人生感叹,在其《乐府补亡》(即《小山词》)的自序中就有明显的流露:
《补亡》一编,补乐府之亡也。叔原往者浮沉酒中,病世之歌词,不足以析醒解愠,试续南部诸贤绪余,作五、七字语,期以自娱。不独叙其所怀,兼写一时杯酒间闻见所同游者意中事。尝思感物之情,古今不易。窃以谓篇中之意,昔人所不遗,第于今无传尔。故今所制,通以「补亡」名之。始时沈十二廉叔、陈十君龙家,有莲、鸿、蘋、云,品清讴娱客。每得一解,即以草授诸儿。吾三人持酒听之,为一笑乐而已。而君龙疾废卧家,廉叔下世,昔之狂篇醉句,遂与两家歌儿酒使俱流转于人间。自尔邮传滋多,积有窜易。七月己已,为高平公缀缉成编。追惟往昔过从饮酒之人,或垅木已长,或病不偶。考其篇
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中所记悲欢合离之事,如幻如电,如昨梦前尘,但能掩卷怃然,感光阴之易迁,叹境缘之无实也!
从这篇自序中可知,在过去的一段岁月中,小晏经常到友人沈廉叔、陈君龙府中饮酒品曲,与他们的家姬莲、鸿、蘋、云有过密切往来,《小山词》的主要作品大都因此而写。但好景不长,陈君龙已病瘫在床,沈廉叔则匆匆下世,四位歌姬随后也流落到民间。到小晏写这篇序言时,沈氏坟上的树木已长 3、预习思考
①作者如何将其情融入景中? ②体会作者的情感。
③思考:文本中时间名词分别带出什么画面?这些画面是如何串为一个缠绵悱恻,凄婉动人的境界的? ※文本精讲 一、导入新课:
在五代词坛上,李璟、李煜以「父子词人」而闻名于世;而在北宋词坛上,则有晏殊、晏几道父子「足追配李氏父子」(毛晋《小山词序》)。不过,小晏(晏几道)和大晏(晏殊)虽然同是擅写小令的高手,但他们词中的心理态势却有明显的差异。具体来说,大晏作为一位踌躇满志的达官贵吏,他颇为惬意地享受着「今天」,因此其词中就充满着贪恋现时的好光景;而小晏作为一位已经败落的贵族子弟,他所能拥有的美丽人生却只能是「过去」,因此其词中就展示着一种无法释怀的怀旧心态。今天,我们就来学习一首“彩云易散”“梦里清辉”的《临江仙》。 二、整体感知课文:
1.全体学生高声自由朗读全文,体会作者的情感。同时用笔画出体现情感的句子。 三、分析课文 1.题材类别:
这是一首感旧怀人的名篇,当为作者别后怀思歌女小蘋所作。词之上片写“春恨”,描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思,追忆“初见”及“当时”的情景,表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的月时,也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁,即“微痛纤悲”的身世之感。
2.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的?
A.梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉销愁,酒醉而有相见的美梦,梦虽美丽但却短暂,酒醒梦断后,楼台高锁、帘幕低垂,愈加孤寂。
B.春恨年年。“去年”“却来”,显见春恨非一朝一夕,而是由来已久,点出春恨之深长难销。
C.落花微雨。“落花”“微雨”,春芳已尽,伤逝之情油然而生。
D.双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞,而有情之人却只能落花微雨之中独立,以物衬人,孤寂伤感之情深化。
3.初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小蘋的衣着与技艺,深层处还写出了什么?你能说说小蘋这个少女的美好形象吗?
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“两重心字”暗指心心相印,“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情,两情相悦。 天真烂漫、娇美可人、温柔多情。
4.“当时明月在,曾照彩云归”。如何理解?
彩云既是写景也是写意,彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍在,而明月之下的彩云(人)却已不在,以物是衬人非,表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是苦恋,执着到了一种“痴”的境地。 5.找出词中表时间的词汇和表现全词感情基调的词语。 梦后、酒醒、去年、初见、当时。(时间上由近及远)春恨。
6.五个时间词,带出两个深情款款的画面,是哪两个画面?并说明表达了怎样的深情。 A.梦后酒醒:楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面,表达了词人春愁的孤独与空虚。
B.初见当时:两情相悦、伤心离别的画面,表达了美好的回忆和难忘的深情。 四、结束语:
综观全篇,诗人以“春恨”为主点,以“梦后”“酒醒”句开篇写眼前景境,以“落花”“微雨”句状“去年春恨”,以整个下片的“记得”书过去的“初见”,以结煞的“明月”再回应开篇,首尾贯穿,由近及远,层层翻转,叠叠推进,把一幅幅深情的画面不断地展现在读者面前。结构严谨,层次分明,是这首小令最显著的写作技法之一,很值得我们仔细去探讨、研究和学习。
※课堂精练
阅读下面各诗歌,完成后面各题。 渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
[注]燕然:内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年,大将军窦宪大破北匈奴,曾采燕然山石,勒石记功而返。
1.试简述“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。
2.“将军白发征夫泪”蕴含了诗人怎样的思想感情? ※延伸探究
课后继续挖掘诗歌中所体现的思想感情。
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