年月日教学设计全国获奖

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教学过程：

三年级下册数学《年月日》教学设计

一、创设情境，揭示课题

同学们，你们知道吗？在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好） 请看 大屏幕：课件出示

师：记住了吗？1949年10月1日新中国 成立了；2022年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2022年奥运会的主办权。 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。 （齐读）

二、观察年历，探究新知 1、认识年历。

师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，那么年月日的来历你知道吗？（不知道）想知道吗？(想) 请看大屏幕。课件出示

师：原来年月日是这么来的呀！在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？

哪个小组先来汇报。

结合学生的回答教师板书： 一年有12个月

31天：一、三、五、七、八、十、十二月 30天：四、六、九、十一月 二月 28天 二月29天

你能说出一年的天数吗？你是怎么知道的？ {大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？那就快速拿出练习本计算一下吧！(生计算)

有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（学生展示计算方法）} 板书：一年有365天或366天 把年历卡收起，

把2022年的年历留下，在2022年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。 快速把年历卡收起来。 2、教学大月、小月。

师：好了，这么短的时间我就知道了我们班的学生果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。师：把有30天的月份叫小月？(板书： 小月) 师：大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？

师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？谁有好办法？ （左拳记忆法）


你是怎么知道这个方法的？（从书上看的） 你的确是个细心好学的孩子，了不起！ 那我们赶快来看左拳记忆法是怎么回事？

伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）

看来左拳记忆法的确是个好办法，你们还有其它的方法吗？（儿歌记忆法）课件展示

教师说明：这里的“腊”是指十二月。

师：下面给你一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。 （生一分钟记忆）

游戏：同学们记住了大小月了吗？敢不敢接受我的检查？

我们一起做游戏吧！老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。

教师随便报几个月。 教师最后报“二月”，

提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？ （因为二月是个特殊月）

是呀！二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？请同学们下去以后看书、上网、询问家长。看谁能解开这个谜团。实在找不到原因的，等老师下节课告诉你。 三、看书。

下面就继续开动脑筋，请看大屏幕。课件展示练习题。 四、全课总结，评价提高

通过这节课的学习，你有什么收获？

如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。

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