2020年幼儿园教育笔记案例《我们一起搭积木》

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幼儿园教育笔记案例《我们一起搭积木》

教育笔记：我们一起搭积木

案例描述：

在今天早上的游戏领域活动中，小朋友在建构区根据老师提供的小型插塑积木搭建，不一会儿，每人手里拿了一根长长的用积木搭成的枪然后就开始玩打敌人的游戏，教室里一下子显得有点混乱，后来又有一些小朋友加入了搭枪的行列，我见了，忙走过去问：你们还会用这种积木搭出其他的东西来吗?他们摇摇头，还是自顾自的搭枪，于是我耐心地坐下来，用这种积木搭了一个小动物的家，宸宸见了忙问：老师，你搭的是什么呀?怎么这么漂亮啊，老师，这是怎么搭的呀?于是我耐心地教给他，旁边的几位小朋友见了，也连忙搭了起来，不一会儿，积木在小朋友的手中变成了一幢幢漂亮的房子。

反思：

小班幼儿的年龄特点较小，知识经验少，因此缺乏一些相应的搭积木的技能与技巧，他们往往只是无意识的搭建，而且受同伴之间的模仿，因此，幼儿搭出来的东西基本上差不多。这就需要我们老师多观察、多引导，必要时候可让幼儿模仿着去做，等到幼儿掌






握了一定的搭积木的技能后，幼儿才能创造出更多不同的物体的形象，因此，小班幼儿的建构活动需要教师传授一些积木的不同搭法，这样才有助于开拓幼儿的思维，使幼儿能够对搭建活动更有兴趣。

小班幼儿没有一定的建构目的，他们只是无意识的摆弄建构材料，在建构活动中他们只是对建构的动作感兴趣，重复着把积木一块一块搭高、推到，再搭高，再推倒的动作，以此感到满足。幼儿对于建构游戏中的基本技能不能一下学会，只能通过不断的建构逐步学会。我们根据小班幼儿的年龄特点在建构区投放了绒毛小动物，因为在孩子们的眼中，小动物永远都是美丽的、可爱的，我向孩子们建议“给小动物们也搭个家，让小动物们也住在家里吧，他们用积木搭建了小房子，有的小朋友用积木围好了围墙，幼儿在不断的建构中学会了延长、加高等建构技能，辅助材料激发了幼儿游戏的兴趣。

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