写作议论要言之有据作文点评课教案及设计意图

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写作议论要言之有据作文点评课教案及设计意图

2.引导学生使用真实准确、经得起推敲的材料。 3.让学生能恰当运用材料，增强文章的说服力。

【教学准备】课件+作文范文《谈诚信》35份+九年级上册语文课本【教学方法】引导法、朗读法、启发式教学【教学课时】1课时【教学过程】一、课前对话，导入新课*议论文三要素是什么？什么是言之有据预设：

1.议论文三要素：论点、论据和论证。

2.言之有据就是使用真实、准确、恰当的论据，以证明观点，增强文章说服力，做到有理有据。 论据即用来证明观点的材料。论据大体上可分为两类：一类是事实论据（包括历史故事、统计数据、生活举例等），另一类是道理论据（包括名人名言、俗语谚语、理论观点等）。

*《敬业与乐业》课文，试着分别摘出一处事实论据和道理论据，填入表中。 课件出示：

课文事实论据道理论据《敬业与乐业》

列举“当木匠的做成一张好桌子”和“当政治家的建设成一个共和国家”同一价值的例子引用曾文正的话、庄子的话和孔子的话证明论点设计意图：借助文本学习议论文的议论要言之有据。

二、品读例文，评点“议论要言之有据”1.根据文题，列出提纲课件出示：

《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自古以来就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，尝试画一个议论文的思维导图。

要求：

（1）深入思考，多方开掘，选定一个角度，确定一个明确的观点。

（2）围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。 2.阅读例文，思考讨论后评点本文的“言之有据”。


课件出示：（全班齐读课文）

谈诚信诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且身体力行。

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。

曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。

秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，最终使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的信任与尊重。

旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个大字。自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是认真踏实，实事求是；

表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；

表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚实在。

学生根据本课所学知识在教师的引导下评点例文。

【设计意图】在教学过程中，把精讲、思考、讨论、欣赏、评点相结合，实现教学双方的良性互动，充分体现学生的主体地位，并注意培养学生分析欣赏和模仿练习的能力。

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