人美版美术一年级下册教案全(新)

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一年级下册美术教案

1 船

教学目标

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 教学重点

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。 教学难点

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 教学准备

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具、剪刀、胶水。 教师：代表大海的蓝色大纸。 教学过程

1、说话导入揭题 2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？ ②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片） 4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

a用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 b学生自评——互评——教师总结

2 长呀长

教学目标

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。



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3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。 教学重点

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教学过程

一、组织教学：

在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。 二、导入：

1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？

2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？ 3、揭题：

三、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

1、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。

2、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

3、启发创作与想象：（教师出示一些种子） 四、学生作画练习，教师巡回指导。 五、评价总结。

3. 出壳了

目的要求：

知识与技能：探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

过程与方法：通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。 重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点: 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 教学方法: 观察法 研究法 操作法

教学准备: 师：课件、范画 生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸 课时分配: 1课时 教学过程:

一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课：

1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生



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命一点一点的发生变化了┉┈

生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾： （1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ （2）会不会只是小鸡呢？

（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉ （4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 2、观察蛋壳中的神秘现象

10天——血管象树根一样输送营养。

20天——宝宝的身体成形了。安静的睡在里边。

29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。

观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。 3、表演：

（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。）

学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。 （2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来…… （3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 讨论心情的具体表现：

兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后。 （4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 生：马上成为好朋友，用动作表示友好。 用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 帮助未出壳的宝宝出来。 4、构图思路： （1）生命自然形成的连接图。

（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。 三、学生作画，教师指导。 四、展评作品：

（1）选出感情最生动、友情动人的作品。 （2）谁画的家庭成员种类最多？ （3）找出画面里面最有意思的地方。 （4）提出一个好的改进建议来。 （5）挣脱蛋壳情趣点。 （6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 （7）你喜欢哪个家庭？为什么？ 生：分小组讨论推荐典型的画面。

4 我们身边的线条

教学目标

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 教学重点

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点

线的组织及变化。 教学过程



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