小学科学教师三年专业发展规划

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小学科学教师三年专业发展规划

作为当前“新课改”“素质教育”背景下的教师，在转变传统的教育观念和教育模式的同时，还应不断地通过多种果道的专业学习，提高专业水平及执教能力以适应社会发展的需要“凡事预则立，不预则废”。做任何事情，只有先确定明确的目的和方向，才能在开展的时候能够顺利地进行。鉴于自身情况，为进一步促进个人专业发展，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。个人情况分析:

(一)个人优点分析

本人毕业于就，佳木斯大学小学教育专业，具备扎实的科学教育理论素养，对小学科学教育有着浓厚的兴趣与情怀。因此自参加工作来，我怀着对科学教育事业的满腔激情，始终坚持理论联系实践，教学相长，为人师表，坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生，对同事真诚热情，对学生关爱如子，与时俱进，不随波逐流，积极参加教育教研活动并圆满完成。

(二)个人不足剖析:

尽管大学的专业是理科教育，但实践经验欠缺，自参加工作来，科学学科的教学还处于学习和摸索阶段。因此，我决定在该学科领域投入比别人更多的时间和精力来进行专业知识的学习以及教学策略的探究，以期能不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，增强实验操作教学能


力和技巧。

二、个人专业发展总目标

在接下来的时间中，我将倍加努力学习小学科学领域相关知识，通读并知小学3-6年级科学教材，通过主动听、积极参加相关数研活动，学习优秀教师的教学方法、策階等，不断提升自身业务能力与执教水平甲カ争做一名诚实、幽默风趣的科学教师，以造应社会发展的需要。

三、具体措施：

1、提升自身文化素养。“工欲善其事，必先利其響器。”作为一名教师，首先必须得有丰富的文化底蕴，在工作中才能做到得心应手。这就要求教师必先加强自身理论知识的学习以及相应的实践，且做到理论与实践有机结合，才能达到事半功倍的教学效果。

2、通读小学学教材，掌握教材相应内以及教学重难点。 3、多深入教学经验丰富的老师的课堂，汲取別人长处为己用，力争做一名诚实、幽默风趣的科学教师。

4、紧密与其他教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。

5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自已的管理能力。

6、由于小学科学以实验为主，所以平时我积极通过观


摩课堂实录上网查阅资料、研读教师教学用书等途径，加强科学实验的能力，让我的科学课堂教学形式更加丰富多彩。

7、不断反思完善。每堂课后养成及时反思的习惯，以便总结教学中的不足之处，并查找原因，对症下药，以期能不断提升、不断成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的实践工作中，我将倍加努力学习相关专业知识以及教学方法、策略，力争做一名合格的“骨干型”教师，为教育事业贡献自己的微博之力！

7年来，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

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