小班社会教案：学做小客人

2023-04-27 01:27:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小班社会教案：学做小客人

活动目标：

1.知道该怎样礼貌做客: 2.体验礼貌地做小客人的快乐。 3.具有一定的社会交往能力。活动准备：

1.事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2.录制做客的录像带。

3.准备好家长提出的建议图片若干。活动过程：

一、引出话题,激发愿望; 教师引导:

(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意为什么

(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2.再现经验,分享交流。 (1)引起讨论教师提示:

①图片上哪件事我们已经做过了(拜访小伙伴)

②你们第一次去别人家做客,你说了些什么做了些什么心里感觉怎么样为什么(高兴、害怕、紧张……)

③你们做客时发生了什么有趣的事情

(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗

3.教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。 4.实践活动,体验成功。

(1)交代任务:今天请你们到小5班集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗 (2)讨论任务:你准备怎样做客可能会遇到什么问题你准备怎样解决看哪个小客人最受欢迎

(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。延伸提示:

回教室后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

小班社会“我是小客人”教学反思

从小培养幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，对幼儿来说是具有深刻意义的。以下是我组织的小班社会活动“学做小客人”活动后的反思、体会。收获方面

1．小班幼儿年龄比较小，他们喜欢图片、视频，这些生动的画面，所以我选择了一些平时能够看到、接触到的图片，让他们观察，并产生去做客的兴趣。。 2．交往活动这个环节设计的比较理想，达到了《纲要》中所提出的“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。”这一要求，让幼儿初步的学习到与人交往的一些基本技能、技巧，为幼儿以后的人际交往打下基础。

3．活动中渗入了其它领域的内容，如：向老师、小朋友致谢这一环节，让幼儿自己组织语言来表达，这就包含着幼儿语言能力的培养。不足之处

1．常规没抓紧，幼儿到中班后就成了一盘散沙，全乱了，既忘了做小客人的礼节，也忘了老师的要求，就和中班的幼儿一起玩了起来。

2．课前交待的目的不够明确，老师没重点把做小客人的细节说清楚，导致幼儿见到被访的主人后没有说礼貌的问候语，直到最后结束活动后才启发幼儿和中班的老师、幼儿致谢、道别。

3．缺乏锻炼。由于幼儿平时与外人交往的机会少，很多幼儿在见到陌生人或到了一个陌生的环境中就会不知所措。

4．与被访班级的教师协商不够详细，没有恰当的安排；没能让隔壁班的幼儿一对一的与我们班幼儿交往，失去了一个对应而又单独锻炼的机会，使幼儿没能完全掌握人际交往的基本礼节。

通过这次活动，我深刻的体会到：学习的目的要明确，活动的开展要围绕主题目标，教师的安排要合理，管理要严谨；要善于发现问题，解决问题，多抓随机性教育，使幼儿在学习过程中能和各领域联系起来，寓教育于活动中。