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全部的爱。这种爱应当是常常性的、是公正的,不能只给学习好的同学,而对“后进生”冷若冰霜。老师要想赢得同学的敬重,就必需主动的接近
同学,去真诚的对待他们。假如同学犯了错误,老师要准时批判训练;老
怎样培育良好的师生关系
师本人有了错也应当承认错误,并留意改正,只有这样才能建立良好的师
良好的师生关系是产生训练效能的首要条件,老师需要用乐观的人生准则
生关系。
来维系和谐的师生关系,同学才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学
三、敬重、观赏
其道”。
美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己
一、理解、敬重
加以赏识。”同样,同学都盼望自己的成果与优点得到老师的认
每个人都需要得到别人的理解、敬重,同学也不例外。老师应多站在同学
可与敬重。它可以激发同学乐观而热闹的心情,使他们能够克服一切困难,
的角度看问题,以同学的眼光去看世界,以同学的心态去推理一切,然后有
攻克一切难关,从而取得更好的成果。期盼本身也是社会的一种要求,它
效地将这些感受传递给对方,从而使同学感受到老师对他的理解与敬重,使
可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人,怎么样去敬重别人。要信
同学产生暖和感和满意感。当一个老师不情愿设身处地从同学的角度去考虑,
任每一个同学都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。相反,就
会使同学觉得老师不理解他,对老师的信任度降低,与老师的沟通就会停止。
会失去一切信念,学习成果就会直线不降。
二、爱心、关怀
总之,在教学中,老师要不断提高自身的素养,用自己的身心去影响、感
老师对同学要亲切关怀、急躁关心、公平相待,做同学的知心伴侣,倾注
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良好的师生关系
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染同学,建立良好的师生关系,让同学在和谐的氛围中学习,提高。
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