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《认识计算机》教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识; 掌握存储器容量单位及其换算;了解常见外存储器的特点,学会查 看硬件的配置信息。
2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法,让学 生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能 力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作,鼓励学生交流、讨论、探 究,培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学过程: (一)情境导入:
(展示精美的计算机图片) 这些漂亮的计算机大家一定看过,但是同学们肯定很少有人看过计 算机内部是什么样子的,大家也一定很好奇,今天我们就一块儿去 认识计算机吧!
(二)新课讲授: 师:首先,让我们先看一段计算机的录像,简要地对它作一个了 解。
看了这段录像,大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算 机看
个究竟。好,现在就请大家快快打开你们的主机,去探索计算 机的内部结构吧!
大家可以动手拆拆看,把里面的部件拿出来,跟小组的同学 交
流、讨论,看看它的名称、作用 ,,
(教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像,不但使学生对计算机有一个简要的了 解,同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么 样子?”。这样,学生会产生学习的兴趣,积极性也会高涨。
师:你们认识这些部件吗?哪个小组能说说它们的名称、作用? (小组推荐,学生回答) 设计意图:通过小组交流、讨论的方式,让学生说说自己认识的部 件名称以及功能、参数等相关信息,说的不足的地方老师加以补 充。这样做的目的是:把课堂的主动权交给学生,培养学生的主动 探究,小组合作的能力。
1、内存条:用来存储程序和数据的设备。 2、硬盘:也是用来存放程序和数据的设备。(它属于外存储器)
师:除了硬盘以外,你们还知道哪些外存储设备? 生:移动硬盘、光盘、 U盘、MP3、MP4,, 讨论学习:
请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。
外存 硬盘 光盘
容量
特点
U盘
师:学习了内存和硬盘后,我们知道存储器可以分为:
(板
书)
内存j只读存储器(ROM:只能读不能写,断电后信息不会丢失。 存储器 I 随机存储器(RAM:既可读又可写,断电后信息全部丢失。
外存:断电后信息不会丢失。
设计意图:学生讲到内存条时,教师让学生观察上面的容量多少, 这
样,就引出了存储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系; 说到硬盘时,让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生 想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后讨论学习常 用的外存储器容量和特点,增加学生的常识知识。 3、 CPU:中央处理器,又称微处理器,是微型计算机的核心部件。
师:CPU由哪两个部分组成? 生:运算器和控制器。
师:衡量CPU性能的一个重要指标是时钟频率,又称主频,
如:3.0GHz。
目前,常见的CPU由In tel公司和AMD公司制造的。 请
大家观察一下,你们的 CPU是哪个公司制造的?主频 是多大?
生:Intel公司制造的,主频是 2.66GHz。
师:那么,我们如何从电脑上查看到 CPU、内存的参数以及
硬盘的容量呢?下面我们一起来看一下。 实践学习:
右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性” 对
话框中查看 CPU和内存参数。在“我的电脑”窗口单击 C盘盘 符,可查看C盘的容量。
4、 主板:是硬件系统中的基础部件,为 CPU、内存及各种功能卡 提供安装插槽,为存储设备、打印机和扫描仪等外部设备提供接 口。 5、风扇:散热的功能。因为 CPU 工作的时候会散发大量的热量, 风扇就是装在 CPU 上面对它进行散热的。
6、电源:主要给主机中的各个部件供电。 师:计算机从外观上看,除了有主机外,还有什么? 生:键盘、鼠标、显示器 ,, 师:对,这些称为外部设备。外部设备可以分为输入设备和输出设 备。那么,什么叫输入设备,什么叫输出设备呢? 生:交流、回答。
师:键盘、鼠标和显示器分别属于哪种设备呢? 生:回答。
师:你们知道,还有哪些输入设备、哪些输出设备吗? 生:回答。 师:你们能把键盘、鼠标连接到主机上吗?大家试试看。 (学生实践,
教师指导)
设计意图:讲到这里,计算机的主机内部结构已基本讲完,这时教 师提出疑问:“一台计算机从外观上看,除了主机,还有什么设 备?”学生自然而然地想到键盘、鼠标和显示器等设备,此时,引 出了外部设备的概念和分类,接着教师提出“键盘、鼠标和显示器 分别属于哪种外部设备?”、“你还知道哪些外部设备?”的问 题,让学生讨论交流,拓宽他们的知识面。
师:现在请大家动手把你们没安装好的部件安装好。 (学生实践,
教师指导)
师:好,现在同学们把计算机部件都安装好了,你们打开它,能 用吗?
生:不能,因为没有安装软件。 师:对,计算机就跟人一样,除了要有健康的身体外,还要有思 想。那么,一个完整的计算机系统除了要有硬件系统外,还要有软 件系统。比如: Windows、Word、Excel 这些都是软件。 设计意图:这里教师通过设疑,让学生懂得:一台完整的计算机系 统不但要有硬件系统,还要有软件系统。同时掌握什么叫做软件。
师:我们今天所接触到的计算机都属于第四代大规模和超大规模 集成电路计算机,你们还了解前面三代的计算机吗?
生:第一代电子管计算机;第二代晶体管计算机;第三代中小 规模集成电路计算机。
(三)课堂小结: 从这四代计算机中我们可以看出,随着科学技术的进步,计算机的 发展也越来越快,希望同学们努力学习,将来成为中国的比尔盖 茨。
设计意图:把计算机的发展放到本节课的最后面讲,不但便于上下 文的衔接,而且可以在小结时,通过四代计算机的发展,反映出社 会的发展,科技进步,这时对同学们提出新的希望。
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