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避免自主逆反的绝招
作者：杨桢贞
来源：《中国教师》2008年第09期
《窗边的小豆豆》是一部享誉全球的奇书，书中记述了作者在日本二战前一所私立小学——巴学园中的学习生活，校长小林宗作以他伟大的爱心深深感动着全世界的读者，他独到的教育思想和方式给广大教育工作者以无穷的启迪——他可以长达四小时面带微笑地倾听一个一年级女孩杂乱无章的叙述，让她幸福地觉得“自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人”；他精心设计的“从地底下长出来的”校门、“电车教室”和每个孩子都有的“自己的树”，比各种高科技的、宏伟气派的现代设施更让孩子们从心里喜爱；他提出的“山的味道”和“海的味道”要俱全的说法，让孩子们不再偏食并且享受到一起吃饭的极大乐趣；他在全校运动会中安排了许多别开生面的趣味项目，让一个曾因矮小而自卑的学生靠着身材优势大获全胜，进而收获了极大的尊重和自信。他在课程设置方面也有诸多有益的尝试，如让孩子们每天自己选择先上什么课，又如让孩子们在亲身体验劳动中轻松愉快地学到农事知识，再如让孩子们在韵律操的基础学习和自由发挥中锻炼身体并且用心感受音乐的美……
对我而言，阅读本书后最大的收获在于，我从中发现了小林校长避免孩子自主逆反的绝招。
孩子的逆反，是一个让家长和老师都相当头疼的问题，自主逆反则是其中一个最为常见的类型。在教育学、心理学看来，逆反行为是逆反心理的表现，指的是在一定条件下产生的与教育者的主观愿望相反的言语和行动，表现为一种对抗行为，即不服从或者有意违抗教育者的说服和命令。逆反包括超限逆反、饱和逆反、禁果逆反、信任逆反、自主逆反、评定逆反、情境逆反等类型。其中，自主逆反是由于教育者教育方式的不当而使受教育者感到自主性受到威胁时产生的逆反行为，教育者的态度傲慢、专横、武断、粗暴等等，都可能引起自主逆反，甚至有一些孩子对好言相劝也不予理睬，只要觉得自主性受到限制，就会逆反，偏要对着干，以显示自己的独立。因此，自主逆反是最为普遍、最难避免的一种逆反。
《窗边的小豆豆》中的小林校长，就有一种避免自主逆反的绝招——给予孩子充分的自主。他很少严肃地摆出什么规矩来要求孩子们没有选择地接受，而是让孩子们自己去体验去判断。
在去温泉旅行的路上，大家都集合后，小林校长说道：“怎么样，都准备好了吗？这回可是又坐火车又坐船呀！大家千万注意不要走丢啦！好，出发！”没有说“谁不听话就要批评、要惩罚”，仅仅这几句提醒，大家上火车后“安静得出奇”，“一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实实的”……
有一天夜里，小林校长让孩子们在寺院里玩“试胆量”游戏，“如果半路上谁害怕了，尽可以回来，没关系的”。许多男孩立刻很兴奋地争着要扮“鬼”，他们先到寺院里埋伏起来了，其
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2022-07-28
