人教部编版(新)一年级语文：小小的船备课

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小小的船 教学目标：

1、 认识“船、看、见、闪、星”等10个生字，会写字生字“月、儿”，会写“横折钩、竖弯钩”两个笔画。

2、 读出儿歌的韵味，初步感受叠词所带来的语言的美感。

3、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌所创造的意境，激发学生热爱大自然的情感。 教学准备：

教学课件、自制的生字卡片、词语卡片。 教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、 猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2、 深蓝的夜空中，挂着一轮弯弯的月儿，弯弯的月儿我们也可以称它为月牙，这月牙像什么？

3、 揭题：叶圣陶爷爷写了一首关于月亮的儿童诗送给我们，我们一起去看看。（出示课题，请生齐读题，板书课题。） 4、 识记“的、船”字。 提醒“的”轻声，齐读；

“船”这个是三拼音，谁能把它读好？请生读； 我会给它找朋友。（请学生说）

让我们走进儿歌，一起去看看叶圣陶爷爷送给我们的这只月亮船？ 二初读儿歌，识字

1、 听清要求，自己读一读诗歌，不认识的字让拼音宝宝帮忙拼一拼，读一读。会读后，同桌两人一起读一读生字和课文。 2、 学生先自己读，再同桌读。 3、 交流：

A、 刚才，我发现小朋友都很认真地在读生字，不知道这些生字你都会叫它们的名字了吗？出示生字，请生自由读一读，想一想这些生字，读的时候要注意提醒小朋友什么？还有哪几个

（提醒小朋友要注意前鼻音：船、看、闪、见；后鼻音：两、星；轻声：的；翘舌音：闪、船；平舌音：在；）请生领读；

随机教学：闪，汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称“框”。闪字外面是一个门字，我们就把它叫 “门字框”。板“门” 刘老师这里准备了几个字谜，看谁反映最快能猜出来，请听题：一横一框，一对小人藏里面（两），土里长也了一个太阳（里），一点一点大（头）；现在，我们一起来读一读吧！读得真好，那请看课文第一句话。

B、 请生读课文，刚才你听到课文里是怎么样的月亮？出示：弯弯的月亮，齐读；

怎么样的小船？出求：小小的船，齐读；

小小的船儿是怎么样的？出示：两头尖，理解什么是两头尖？齐读； 这三个短语就组成了课文的第一句话，我们一起来看一看。 三品读儿歌前两行 1品读“弯弯的月儿”。

课文中说这是怎样的月儿呢？弯弯的是怎么样的？用小手画一画。和弯相反


的是什么？

拓展“弯弯的”说话练习。

在生活中你还见过哪些“弯弯的”东西？（弯弯的小路、小河……） 老师这儿也有几个短语，我们一起来看看读读， 2、品读“小小的船”。

A、弯弯的月儿像什么呢？

B、为什么像？出示图片，贴词条。

C、板：像，读句子，板画。弯弯的月儿还像什么？

看到叶圣陶爷爷写的这么美，有一位小朋友也写了，我们一起来看一看。 3、比较句子：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 这两句有什么不一样的地方？ 哪一句更好，为什么？

A、 请生自由读句子找找哪儿不一样？ B、 你喜欢哪一句，为什么？体会月儿的弯、小船的可爱和小，叠词表达时的语

言美。 C、 像这样的词称为叠词，我也会说：红红的花儿，谁也会说？ D、 把句子美美地读一读。

4、 像这样的叠词课文中还有许，我们一起去读一读，感受一下。 你找到了哪些叠词？

今天，叶圣陶爷爷送给我们的月儿很美，接下去我们要把“月儿”这两个字写漂亮，看今天要写的字。

四书写指导，写好“月、儿”

1、 认识新笔画名称横折钩，竖弯钩。 A、认识笔画顺序。 B、书空字的笔画顺序。

2、引导学生观察字，老师范写。

A、观察“月、儿”两个字在田字格中的具体位置。 B、发现了什么？找出相像的地方。 C、老师范写。

3、学生练习书写，老师讲评。

教学反思：

１、在本课的教学当中，抓住重点句子让学生体会，突破难点。本节课重点

让学生学习第一句，体会比喻句。通过图文结合的方法，既让学生直观的感知“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的相似点，又让学生去句子中找找两者之间的相似之处，从而让学生体会到比喻句的用法。

２、学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与

“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。”之间的比较，让学生体会叠词朗读时的节奏美和起强调的作用。

３、在学生体会到叠词的强调作用时，应该让所有的学生再读一读，体会一

下，加深印象。

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