圆柱的认识教案

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小学六年级数学优质课竞赛教案

课 题：圆柱的认识(2) 教 者：张丽丽

授课时间：2017年3月 授课地点：东街小学书香楼录播室授课班级：六年级 授课类型:新授课 【教学目标】 1.知识与技能:

认识圆柱的侧面及其展开图，理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系. 2.过程与方法:

培养学生的观察能力和动手操作的能力. 3.情感、态度与价值：

激发学生学习兴趣.

【教学重点】理解并掌握圆柱的特征.

【教学难点】明确圆柱的侧面展开图是一个长方形（正方形），理解长方形（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系..

【教学方法】利用多媒体课件，设疑激趣、辩疑解难、释疑反馈为模式的探究与讨论相结合的教学方法.

【教学用具】多媒体 圆柱模型 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学 环节 学生活动

教师活动 设计意图



导 1.欣赏岗亭、客家围屋、比萨斜塔、电池、

入 蜡烛等实物图.

展示ppt 新 2.回忆圆柱的基本特征.

圆柱实物图 以趣激学

课

3.引入新课.(板书课题:圆柱的认识（2）)

1.动手操作：





探 如果我们把圆柱侧面剪开会是什么形状 展示ppt、通过小组合索 2.学生汇报操作结果并展示：

查看学生操作、动手操作、新 ①沿侧面上高剪开 ---长方形（正方形） 作过程并对交流认识，培知

②沿侧面上一条斜线剪开----平行四边形 学生操作做养学生动手能③沿侧面上一条曲线剪开----不规则图形

出评价

力





3.寻求发现：展开的长方形的长和展示ppt

宽与圆柱的关系；

引导学生探索总结结

辩 观看ppt，重新操作学具，把展开论，评价学生结论并创设问题情境疑 的长方形（正方形）还原到圆柱的解疑.

培养思维，提解 侧面，再展开、再还原，反复操作得出结论：长方形长=高学生交流表难 几次，观察其中奥妙. 圆柱底面圆周长 达的能力 小组讨论，发现什么结论. 长方形宽=圆柱的高

释 4.延伸发现：





疑 什么样的圆柱侧面展开图是正方得出结论：

培养学生分析反 形

当圆柱底面圆周长与实际问题的能馈

高相等时，侧面展开力

图是正方形.

测评1.达标检测（略） 达标

2.巩固提高（略）

检测评价学生收获 巩固教学效果

课堂总结构建知识

小结

师生共同总结本节课所学知识

结构

课后1. 课本20页3、4、5题； 作业 2.完成练习册本课时的习题。

2）

长方形的长=圆柱底面圆周长

长方形的宽=圆柱的高

【板书设计】圆柱的认识（ 【教学后记】

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