数学教师业务学习记录

2022-04-07 05:30:08   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教师业务学习记录

学习时间:2012920 学习地点:3教学3412 学习对象:全体数学老师 学习内容:数学教学中“小组合作学习的实践和认识” 一、合作学习的开展 1 创设小组的合作氛围 1 转变观念,迎接合作 2 优化组合,增强合作信心 3 不断丰富,激发合作

2 精心设计讨论题,合作探讨学习 二、合作学习的优势

1、合作学习能创设良好的学习环境 2、培养了新型的师生关系

3、合作学习有利于学生素质的发展

教师业务学习记录

学习时间:20121021 学习地点:数学教研室 学习对象:全体数学教师 学习内容:初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践探究 一、善待“错误”------引导学生的探究欲望

学生的学习过程是一个自主构造对数学知识的理解过程,错误不过是学生数学学习过程中所作的某种尝试,是非常必要的。对学生的错误应宽容,我们要允许学生出错,让学生在宽容中分析错误,自己发现错误,改正错误。

二、诱导“错误”------拓宽学生的思维空间

有些学习内容,学生在探究新知识的过程中不容易出错。而这并不等于学生对知识掌握的深刻、灵活。此时教师可以故意的设置一些“陷阱”,诱导学生犯错。 三、巧用“错误”-------培养学生的创新思维

教师教学时如能从学生出现的错误做法出发,进行引导点拨,不仅能引出正确的想法而且巧妙利用“错误”,灵活的处理和调整教学内容,把错误看作一种教学契机,为教学服务,提高课堂教学效果。

四、经历“错误”--------增进学生的情感体验

作为教师,要尽量利用错误资源,让每位学生都乐在其中,获得丰富的情感体验。 五、活动反思

“错误”也是一种宝贵的教学资源,我们要能够加以收集,并正确、合理地加以利用,使学生在知识能力、教学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。


教师业务学习记录

学习时间:20131015 学习地点:数学教研室 学习对象:全体数学教师

学习内容:高二年级月考情况试卷分析




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