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课后服务工作阶段性小结
一、基本情况
我校从2021学年9月1日启动课后校内课后服务工作，学校开展了午餐午休托管和下午课后托管。全校863名学生中，参加午餐午休托管的有807名学生，参加下午课后常规托管的有784名学生，400多人参加了素质拓展托管。课后服务工作由本校教师负责看管。收费标准按照区统一的标准，即午餐午休按照X元/生/天，下午课后的常规托管按照X元/生/天。
二、主要做法。
1、学校成立了课后服务专班，制定各项制度和规则。在开学前召开教师会予以广泛宣传，各班班主任对家长进行调查，了解家长的需求，做出周密部属。
2、午餐服务。学校为有需求的807名学生提供午餐服务。午餐原材料选择有合法资质的集体配餐企业进行配送，确保食品安全。
3、午休服务。学校向有需求的807名学生提供午休托管服务服务。午休都安排在本班教室，使用睡垫、拼桌子实现“平躺睡”。
4、课后托管服务。我校实行校内课后托管“5+3”模式，每周5天开展托管服务，每天提供3课时的基本托管服务。下午校内课后托管服务按家长需求设置了不同的放学时间供家长按需选择，实行弹性放学：
①课后1课时的基本托管服务：（16:20—17:00） ②课后2课时的基本托管服务：（16:20—17:50） ③课后3课时的基本托管服务：（16:20—18:30）
④给有需要的学生提供1小时的素质拓展服务。（17:10—18:10） ⑤对于在18:30时以后家长未能接走的学生，学校提供基本托管，保障安心安全。
三、亮点与成效。我校课后托管工作，切实落实了上级的有关精神，减轻学生了学生的学习负担，提高了校内课后托管的服务水平。
1、全校教职员工有担当，克服各种困难，大家思想统一，讲政治、讲精神、讲奉献，都乐于为课后托管服务全心地付出，保证了课后托管的质量。
教职工们要参与校内的课后托管，意味着工作时间延长，下班时间延后。但为了保证课后托管的质量，我校决定由教职工们自愿参与来管理课后托管工作。我校56名教师全部每天参与课后托管工作，14名职工轮流参与课后托管工作。比起与第三方机构合作，我们自己的老师有很大的优势，对学情、作业设计、作业指导、学生个体发展需求都较了解，指导作业、培养自主学习的习惯会更有效，从而实现“教学——作业——评价——指导”一体化，有效提高课后服务托管的质量。
2、加强课后托管的管理，课后托管质量好，家长、学生普遍满意。 课后托管服务，学校制定了相关制度，做了相关培训。教导处对托管工作做了细致的安排，每天有行政对托管情况进行巡查，保证托管的质量。比如，下午课后的常规托管，要求看班老师要培养学生的作业习惯，全体学生须做到安静、专心的写作业，教师对学生写作业进行指导和监管，保证学生在常规托管时间内完成当天的书面作业。对于写作业不专心、有困难、动作慢的学生，列入重点辅导和跟踪对象，提供个性化的帮助。
因为全校对课后托管工作重视，部署周密，全体教师高度负责，学校课后托管的服务水平不断提升，学生、家长满意度高，至今为止，学校未收到任何关于托管服务工作的投诉。
3、实现了舒适午休。创设条件让807名学生全部“平躺睡”，尽最大努力为学生提供“舒适午休”，由本班正副班主任轮流管理。
4、减轻了家长负担。原来参加校外培训机构托管写作业的学生，基本上回归到校园，减轻家长的经济负担、解决家长的后顾之忧。
5、减轻了学生的学习负担。学校将学生作业管理与基本托管有机结合。 ①控制了作业总量。学校制定了作业管理细则；推行两项制度和作业公示制度，控制作业量。一是学习委员“举手”制度。如学习委员认为当天的作业总量过多，可以当即“举手”向最后一位布置作业的教师提出减少或者免除该学科作业的要求；二是家长“举手”制度。当大部分学生都认为当天作业总量适度，而个别学生在认真完成作业的前提下仍无法完成当天作业，家长可以
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2022-10-26
