【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗三首《菊花》》,欢迎阅读!
年 级 四年级 课 题 课 型
科 目 语文
主备人 张艳秋
审核人 张丽君
总课时数
12
教学日期 9月15日
5、古诗三首《菊花》
新授
教 具
课件
课 时
2
1知识与技能:学会本课的生字。
学习目标
2过程与方法:理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。
3情感态度与价值观:有感情地朗读诗文。背诵诗文。
学习重点 学习难点
理解古诗的意思,想像古诗所描绘的画面。 从中感受到自然美和语言美。
教与学活动方案设计
复习反馈 情景导入 精讲多学 探 究交流 归纳总
1、解题。
2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗,了解诗的大意。
3、结合注解,自读自悟
思考:诗的题目是什么意思?
4、试着逐句讲讲诗句的意思,并体会作者此时的心情如何? 1、朗读古诗,说一说表达了诗人怎样的思想感情。 2、试着将美景画出来。
1
背诵《望洞庭》,说说诗句意思。
让我们共同欣赏第二首赞美秋季美景的诗。
感情朗读
结合注释理解诗句意思
结
1、组词
偏( ) 渐( ) 舍( ) 遍( ) 惭( ) 合( )
合作探究:
2、感情读诗,理解重点词,再理解每句诗的意思。
随
(1)秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 堂闯
关 秋丛:( ) 舍:( ) 似陶家:( ) 日渐斜:( )
诗句的意思: 。 (2)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 开尽:( ) 更:( )
诗句的意思: 。 小组评价
组内互评、教师适时评价
课
下1、 有感情的朗读课文、生词,抄写正字词。 训2、 练习熟读课文,思考并试着解决提出的问题。 练 批改辅导 教 学反思
2
朗读指导
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