古诗三首《菊花》

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年 级 四年级 课 题 课 型

科 目 语文

主备人 张艳秋

审核人 张丽君

总课时数

12

教学日期 9月15日

５、古诗三首《菊花》

新授

教 具

课件

课 时

2

1知识与技能：学会本课的生字。

学习目标

2过程与方法：理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

3情感态度与价值观：有感情地朗读诗文。背诵诗文。

学习重点 学习难点

理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面。 从中感受到自然美和语言美。

教与学活动方案设计

复习反馈 情景导入 精讲多学 探 究交流 归纳总

1、解题。

2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

3、结合注解，自读自悟

思考：诗的题目是什么意思？

４、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的心情如何？ 1、朗读古诗，说一说表达了诗人怎样的思想感情。 2、试着将美景画出来。

1

背诵《望洞庭》，说说诗句意思。

让我们共同欣赏第二首赞美秋季美景的诗。

感情朗读



结合注释理解诗句意思


结

1、组词

偏（ ） 渐（ ） 舍（ ） 遍（ ） 惭（ ） 合（ ）

合作探究：

2、感情读诗，理解重点词，再理解每句诗的意思。

随

（1）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 堂闯

关 秋丛：（ ） 舍：（ ） 似陶家：（ ） 日渐斜：（ ）

诗句的意思： 。 （2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 开尽：（ ） 更：（ ）

诗句的意思： 。 小组评价

组内互评、教师适时评价

课

下1、 有感情的朗读课文、生词，抄写正字词。 训2、 练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 练 批改辅导 教 学反思



2

朗读指导

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