《负数的初步认识》教学反思

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《负数的初步认识》教学反思



《负数的初步认识》是五年级上学期第一单元的内容，这部分内容是在学生认识了自然数、分数、小数的初步认识及整数四则计算和四则混合运算的基础上来学习的，在小学阶段引入负数是数系的一次扩充，也是学生认数过程中一次重要的飞跃。学习这部分内容，一方面可以拓宽对数的认识丰富应用数学刻画客观世界的方法，另一方面也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。



教学中，注重让学生在熟悉的生活情境中，结合具体的实例帮助学生理解正、负数的含义，比如，借助温度计让学生读出大家都熟悉的温度，直观地认识到零上温度比0度高，零下温度比0度低；从而知道正数、负数和0的关系。学生在初步建立负数概念之后，进一步引导他们学习用正、负数描述日常生活中的问题。例如：盈利用正数表示，亏损用负数表示；收入用正数表示，支出用负数表示；海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示……像这样具有相反意义的量都可以用正数和负数来表示。



教学过程中发现这样的题目错误较多，如：如果把向西走50米记作“+50米”，那么-50米表示（ ）走（ ）米。后边的括号里有的学生会填-50，这说明学生还没有真正理解正、负数表示的含义。

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