小学美术课堂有效示范教学的策略探究

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小学美术课堂有效示范教学的策略探究

摘要：示范教学是在美术课上非常重要的手段，很多教师对新课标进行了错误的解读，导致了小学美术课中放弃了示范，但其实示范是小学美术课中不可缺少的环节。本文分析小学美术课中示范教学的有效开展，希望对提升小学美术课的有效性以及合理性是有帮助的。

关键词：小学美术；课堂教学；示范教学

前言：新课改不断深入，小学美术课不仅仅是对学生进行一些美术知识传授的场所，教师在对一些美术知识进行传授的时候，要注重对学生美术综合素养的有效培育，让学生在学习美术知识的基础上，创新能力以及实践操作方面也能得到充分锻炼，另外是在新理念的充分指导下，教师要对示范教学有正确的认知，示范教学是非常必要的环节，教师要发挥出示范教学的实际价值。

一、小学美术课中示范教学的必要性

美术本身是实践性极强的课程，示范是小学美术课中不可缺少的手段和环节，也是学生从视觉方面获取信息最方便的途径。教师可以借助生动的示范，来让学生对一些美术作品的形成进行观察，学习到其中的一些技法以及动作，并提升自身对美术的认知和理解。教师开展示范教学，可以让学生更好地对美术技能进行掌握。同时小学美术课中，学生在接触美术的初期，教师的示范有着其他任何教学手段都无法相比的作用。因此教师要对小学美术课中的示范教学有正确的认知，对示范教学展开合理的设计以及组织。

二、小学美术课示范教学的开展策略 （一）局部示范，让教学更有效

局部示范是针对小学美术课中的一些难点，重点进行示范的过程。在小学美术课中一些技能或者知识是学生难以理解的。针对这个部分，教师要把握适当

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的方式以及时机，然后将小学美术课的难点顺利突破，并将局部的内容进行重点展示。

比如在以“鸟语花香”为主题，让学生对一些水墨花鸟画进行欣赏和学习的时候，教师可以让学生先对一些经典的作品进行欣赏，然后让学生进行分析，这类的作品都是用什么样的方式，借助点线面来对各个部位进行表现，对一些同龄人的作品进行欣赏，学生可以尝试自行创作。但是很多的学生尝试创作到一半的时候，无论如何都无法继续下去，一些学生在枝干的部分还是可以画出来的，但是在花朵的部分则是怎么都无法掌握，一些叶子被杂糅一块，这样就导致整个作品都要失败了。可以看出，在这个部分的学习中，花朵以及叶子这些细节方面的绘画技能是非常有难度的，面对这样的情况不要急着让学生进行修改以及调整，而是针对实际情况，找到学生无法解决的原因。教师结合学生各自遇到的问题，发现重点就是花朵的画法，以及如何将叶子进行顺利穿插。教师可以对这两个局部的问题进行重点示范，让学生针对性观察这两个部分的技法，问题就可以得到顺利解决，作品也会更容易完成。

（二）媒体示范，让课堂更精彩

现阶段是信息化不断发展的时代，小学美术课中可以借助多媒体，实现对小学美术课的丰富以及补充。比如在小学美术课前，教师将示范的过程拍摄成视频，然后在小学美术课的示范环节，可以直接为学生播放视频，教师可以一边进行讲解，一边让学生对视频进行观看，可以节约很多的课堂时间，就能用更多的时间对学生展开针对性的指导，另外是用多媒体来进行示范，便于反复进行观看，或者是进行暂停，让学生对其中的一些细节进行重点观察，让重难点得到顺利突破，对一些细节进行放大，学生就更能看清楚。

（三）学生示范，让课堂更活跃

小学美术课中示范并不仅仅是教师的专利，学生也是可以参与到示范的过程中，学生之间的经历以及体会要更加接近。很多教师可以做到的，学生未必可以做到。教师可以让一些比较优秀的学生，对一些操作进行示范，学生接受起来

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更加容易。另外是借助实物摄影的方式，可以让学生更加感兴趣，提升学生在小学美术课中的成就感。

（四）修改示范，让教学更完美

小学美术课中修改示范也是非常重要的部分，学生在教师的作品修改中，能得到一些启示，并了解到一些问题。教师对学生进行修改示范，需要注重启发性以及适当性，在适当的时机采用修改示范的方法，数量不能太多，也不要直接在学生作品上操作，而是要借助作业的一角来进行示范，虽然只有简单的一些示范过程，但是对学生的启发和引导是非常有效果的。

结论：总之，示范教学一直都是小学美术课中不可或缺的重要部分，教师要加强对示范教学的重视，并结合学生的实际需求以及小学美术课的内容，对学生采取示范教学的有效措施，帮助学生突破小学美术课中的重难点，提升小学美术课的实际授课质量。

参考文献：

[1]杨冰洁.民间艺术在小学美术课堂教学中的推广与应用——以民间艺术在农村小学美术课堂教学中的应用为例[J].亚太教育，2019(08):8-9.

[2]刘敬贤.诗化美术语言，让小学美术课堂“道”“器”相合——以中山市东区水云轩小学为研究对象[J].美术教育研究，2019(10):156-157.

[3]刘桂珍.论翻转课堂教学在高校小学教育专业美术课程中的运用——评《美术教育学》[J].染整技术，2018，40(07):101.

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