体育说课流程

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体育说课流程

一、开始部分：

1、示意：举手，手臂伸直；2、说：各位评委，大家（）好，我是（）号选手；3、今天我说课的内容是（），属于水平（），第（）次课时。 二、基本部分：

下面我将从以下（6）个方面对课进行陈述。1、指导思想；2、学情分析；3教材分析(含重、难点；4、学习目标；5、教学方法；6、教学过程。

1、指导思想：“以立德人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质，体育教学的基本规律，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，增进学生体质健康水平，发展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。 2、学情分析：

低年级：该年段的学生注意力、自控力较差，运动能力较低，身体肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，模仿能力强，想象创造力丰富。根据他们的特点，我在教学中采取情境教学和游戏。

中年级：该年段的学生活泼好动，自我约束能力不强，注意力不容易集中，有一定的观察能力和思考能力，善于模仿，有较强的表现欲望。根据他们的特点，我在教学中采取游戏法和竞赛法。

高年级：该年段的学生是身体发育的关键时期，速度、灵敏、腰力量、柔韧、速度耐力素质的敏感期，集中注意力有所发展，从具体思维向抽象思维过渡，但仍然有很大的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作，因此，在教学时采用启发性教学，融入新颖、有趣的练习方式来调动学生学习的积极性， 3教材分析：

（）教学内容是小学（）教材的重要内容，是小学生形成（）的基础。学生对（）教材的（）态度、情感，对教学效果的（）的作用。 本教材对速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力）等方面身体素质的发展有非常好的作用和效果。重点是（），难点是（）。

4、学习目标：（1）掌握（）技术动作；（2）发展学生的（速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力）身体素质；（3）培养合作、团结和意志品质。 5、教学方法：

（1）用示范法、言语法、诱导练习法，让学生迅速并建立动作概念；有小组合作练习法、游戏法、重复法让学生迅速掌握技术动作。

（2）用完美的动作示范、热情洋溢的语言激发学生的学习兴趣，诱导积极主动地学习。

（3）用（游戏法、分解法、小器材等）作为辅助手段，循序渐进的解决（重难点）问题；在分组练习中注重学生的主体作用和自主性，提高课堂效率。 6、教学过程。

（1）开始部分：（2）分钟。1、安排见习生；2、检查学生人数和着装；3、宣布本课教学内容。 （2）准备部分：（8）分钟。主要内容和措施。1、徒手操（结合教学内容进行活动肩、髋、膝、踝、腕关节，为下面的活动作好充分准备）；2游戏：（互动）

（3）基本部分：（26）分钟。主要内容和措施。1、学生先自主探讨体验练习，导出本课的教学内容；2、进行教学内容（先分解一至二个，进行辅助性练习，再进行完整动作学习，用口诀）3、分组练习；4游戏：（渗透课课练素质练习）

（4）结束部分：（4）分钟。1、放松（随着轻松、缓慢的音乐做身心放松活动）；2、教师小结；3、下课后收拾体育器材。

预计运动负荷：练习密度是（ 45±5 ）%，平均心率是：135±5次/分。 三、结束部分：

以上是我对（）教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，谢谢各位评委。

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