(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《回忆鲁迅先生(节选)》教学设计

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《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计 安徽省太和县阮桥镇 中心学校 冷兴龙

学习目标

1、朗读课文，感受鲁迅先生真实可亲、平凡而又伟大的精神品质。 2、学习文章通过零散的生活细节表现人物精神的写法。 3、体会作者对鲁迅先生的敬佩和怀念之情。 重点

感受鲁迅先生真实可亲，平凡之中见伟大的精神品质。 难点

学习本文通过生活细节表现人物性格特点的写作方法。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课

提起鲁迅，人们总会想到“斗士、匕首、横眉冷对、金刚怒目”等这些关键词。的确，毛泽东曾这样评价过鲁迅先生，“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，他是向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄”。不过，我们今天来认识一个和以往印象不一样的、更生活化的鲁迅先生。

二、速读课文，整体感知 1、作者介绍 2、字词检测

舀(yǎo) 揩(kāi) 咳嗽(ké sou) 调羹(gēng) 绞(jiǎo)肉 校(jiào)对 草率(shuài) 抹(mǒ)杀 疙瘩(gē da) 深恶(wù)痛绝 不以为然

三、精读几段，学习方法

精读43至54自然段，勾画出有关鲁迅先生外貌、动作或细节描写的句子，并在旁边做上批注。

学生自主研读、批注。 重点比较两组句子：


第一组句子：

①鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

②鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点。 交流明确：

多次写到先生的陪，强调了鲁迅先生的热情、耐心。 第二组句子：

①许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时候许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ②鲁迅开始写文章后，在书桌前一直坐到了天亮。 交流明确：

高大、突出，给人一种雕塑的感觉，写出了鲁迅先生工作时专注的状态，令人敬佩。

四、细读一处，自主探究

从文中找出一处令你印象深刻的人物描写的句子或者段落，并说一说自己的阅读理解。

交流明确：

1、鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍然展读每封来信，这说明了鲁迅先生一方面对青年人严格要求，另一方面也是对青年人的关心和爱护。

2、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若是有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。这写出了鲁迅先生乐观开朗，率真坦诚和平易近人的特点。

3、第二段文字写鲁迅先生走路的姿态，连用了几个动词“抓、扣、伸、走”写出了鲁迅先生的干练、利索，不顾一切，勇敢向前的性格特点。

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