《故宫博物院》教学设计

2022-03-20 16:22:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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故宫博物院,教学设计
《故宫博物院》教学设计

教学目标：

1. 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料

2. 从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 3. 对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。教学过程：

一、回顾方法，明确任务，

学习本课之前，引导学生先回顾前两课的学习，梳理出前两课运用的策略和方法，让学生迁移运用到本课学习中来。

在阅读时，要根据阅读任务筛选出合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过获简略地快速阅读；根据自己的阅读目的，选择相应的阅读方法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。发放学习单，让学生边阅读边记录：

我的阅读任务我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果

我这样设计/讲解的原因

设计一日游路线图

选择景点作讲解

二、板块一

1. 任务情境：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

2. 活动一：浏览4份材料，选用合适的材料

提示：（1）学生浏览之后，选择所需材料，简要说明理由；（2）材料二是太和门识货，临时修补的历史故事，和计划一日游无关。 3. 活动二：图文对照阅读，整体把握方位布局

提示：（1）边读材料对照材料四，在示意图中对应的建筑名称涂上颜色。（2）梳理材料一的介绍顺序：先整体介绍，再沿中轴线由南往北，逐次介绍各个建筑。

4. 活动三：参阅材料三，计划一日游览线路

要点：（1）根据材料三及故宫博物院网站中的“导览”，提取关键信息：每周开放时间及每天参观时间、单向参观方案（出入口）。（2）按照方位顺序由南往北设计参观路线，用彩笔标示行进路及重点参观景点。（3）对一日游线路作出设计说明

5. 活动四：交流一日游方案，评选最佳线路。

提示：游览线路中要包含中轴线上的重要景点建筑；尽可能少走回头路。

6. 活动五：快速设计2小时的游览线路，并作出简要说明

提示：（1）查阅从午门到神武门的直线距离，测算步行所需时间；（2）选择重要景点建筑设计2个小时的游览线路。

三、板块二：选用材料，模拟作讲解

1. 任务情境：选择几处景点，为家人作讲解 2. 活动一：浏览4份材料，选用适合的材料。

提示：（1）学生浏览之后，选择所需材料，简要说明理由；（2）材料三是网站发布的开放服务公告、材料四是平面示意图，与讲解景点关系不大。

3. 活动三：选定讲解景点，细度所选材料。

可以用外观、内饰、功用、故事入手。

（2）阅读提示：圈画物名、数量词；摘记关键事件。

4活动三：分组模拟讲解，观察员记录讲解要点，提出改进意见。提示：（1）每组分工，模拟讲解；（2）师生从讲解仪态、熟练程度及吸引程度三个方面进行评价，并提出改进的建议。四、展示汇报阅读成果

分小组进行成果的展示汇报。

每个组向大家展示自己画的参观路线图，并解释为什么要这样设计；师引导学生着重关注参观路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。

汇报第二个任务时，学生可以随机提问，讲解的同学要尽力给予回答，不能回答的则需要想办法解决。