苏教(部审)版高中唐诗宋词选读《新求变的中唐诗 天上谣》精品教案_2

2022-07-20 10:13:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《天上谣》教学设计



学习目标:

1学习有感情地吟咏、诵读作品,深刻理解作品蕴含的情感。 2、赏析品味诗歌中的重点句子。

3、通过知人论世,了解“诗言志”的特点,体会诗人的寄托。 学习重、难点:

1 通过“因声求气,吟咏诗韵” 深刻理解作品蕴含的情感。 2 通过知人论世,了解“诗言志”的特点,体会诗人的寄托。 教时设置:1教时 学习过程: 一、导入

寂静的夜晚,人们常仰望星空,因为绚丽多姿的星空常给人无尽的遐想与期盼。今天,我们来欣赏“少年心事当拿云”的李贺仰望星空的超凡想象,下面我们共同走进李贺的《天上谣》

二、朗读课文(因声求气)

先学生个别朗读正音,后集体朗读。

三、诗题探微

《康熙字典》:“曲合乐曰歌,徒歌曰谣。” 意即用韵比较自由,声音富于变化。 人们编的反映生活的歌

四、诗意探微

1)诗人是如何表现天上的生活?

想象

2)作者的想象思路是怎样的?

现实世界——幻想世界——尘世凡间

开头二句是诗人仰望星空所得的印象,结末二句则是仙人俯视尘寰所见的情景。前者从现实世界进入幻想世界,后者又从幻想世界回到现实世界,一起一落,首尾相接,浑然一体。中间八句具体描述天庭的景象,陆续展示了四个各自独立的画面。

3)天上生活有四个画面组成,请选一处谈一谈其中的神话传说及李贺在此基础上的创造性发挥

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4)诗人为何描绘如此瑰丽的仙境?

《尚书》“诗言志,歌永言”

五、知人论世,体会寄托

李贺是一个苦闷的诗人,他的诗歌主题,一言以蔽之就是抒写内心的苦闷。”——袁行霈《苦闷的诗歌和诗歌的苦闷》

李贺:落魄王孙、早慧神童、不第举子、卑屈小官、苦吟诗人、夭折天才

六、拓展联读

你接触过的还有类似的作家作品吗?

七、前人评价:

云烟绵联,不足为其态也;水之迢迢,不足为其情也;春之盎盎,不足为其和也;秋之明洁,不足为其格也;风樯阵马,不足为其勇也;瓦棺篆鼎,不足为其古也;时花美女,不足为其色也;荒国陊殿,梗莽丘垄,不足为其恨怨悲愁也;鲸呿鳌掷,牛鬼蛇神,不足为其虚荒诞幻也。盖《骚》之苗裔,理虽不及,辞或过之。——杜牧《李长吉歌诗序》

八、教师小结

或许像诗鬼李贺这样天才峻拔,惊俗世绝的才子,老天真的不忍心让他留在尘寰太久,难怪,有了如此浪漫的杜撰:

忽疾笃,恍惚昼见人绯衣驾赤虬腾下,持一版书,若太古雷文,曰:“上帝新作白玉楼成,立召君作记也。”贺叩头辞,谓母老病,其人曰:“无上比人间差乐,不苦也。”居倾,窗中勃勃烟气,闻车声甚速,遂绝。——《唐才子传》

不知,已逾千年的才子能否一睹他所想象的天庭仙境。 九、课后思考:

诵读李贺的《梦天》,并与《天上谣》相比较,再一次感受李贺诗中的梦幻般的宇宙世界。说说这首诗梦幻了什么情景?



老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光,鸾飒相逢桂香陌。 黄尘清水三山下,更变千年如走马。 遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。



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