1 北京的春节 第二课时

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六年级语文下册导学案

六年（ ）班 姓名 学号 日期 2021- -

第一组 第1课 第2课时 课题：北京的春节

课前预习：

1．画出“京味儿”的词语句子，理解“吆喝”“杂拌儿”“一擦黑儿”“闲在”的意思。 2．在课文中找一找哪几天写得详细，哪几天写得简略，并在上节课的表格中标注出来。 学习目标：

1.读懂老舍“京味儿”的词语句子，感受北京传统春节文化的独特魅力。

2.把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗获得进行细致描写的方法。 教 学 环 节 一、复习导入 。

1.回忆表格，说说作者是按什么顺序来写课文的？ 2.文中的重要日子有哪些？ 二、自主尝试。

自学1：找出文中“京味儿”词语句子，做批注：你对“京味儿”语言的理解。 自学2：画出描写“腊八”“除夕”“初一”“元宵”这几部分的风俗特点的关键词，说说作者在

描写老北京人过春节时用词丰富的特点体现在哪里？

自学3：找出课文中写得较简略的部分，比较：这些部分和“腊八”“初一”“元宵”等这几日

有什么不同？

我还有的疑惑： 三、合作学习。

1.小组内合作读课文，交流找到的“腊八”“除夕”“初一”“元宵”关键词句并标注特点。 2.小组分享个人所找到的“京味儿”词语句子，交流对“京味儿”语言的理解。 3.小组交流讨论课文中写得较简略的部分和“腊八”“初一”“元宵”等这几日有什么不同。 我们小组还不能解答的问题： 四、交流展示。

1．朗读课文（小组汇报展示）。 2．描写“腊八”“除夕”“初一”“元宵”的重点词句汇报（学科代表抽查小组）。 3．“京味儿”语言的理解进行汇报交流（学科代表组织）。 五、教师评讲。（充实内容，强调重点，突出难点。）

1.解决学生的质疑。

2.强调通过关键词来感受作者用词的丰富，理解“京味儿”的语言描写。

3.对比阅读：阅读课后的《阅读链接》中关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同。



六、达标检测。（课堂练习）

完成《南方新课堂》第1课“新课堂·巩固提高”部分

时间

3分钟 7分钟

5分钟



5分钟

10分钟

10分钟

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