1 北京的春节 第二课时

2022-10-14 15:09:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课时,北京,春节


年级语文下册导学案

六年( )班 姓名 学号 日期 2021- -

第一组 1 2课时 课题:北京的春节

课前预习:

1.画出“京味儿”的词语句子,理解“吆喝”“杂拌儿”“一擦黑儿”“闲在”的意思。 2.在课文中找一找哪几天写得详细,哪几天写得简略,并在上节课的表格中标注出来。 学习目标:

1.读懂老舍“京味儿”的词语句子,感受北京传统春节文化的独特魅力。

2.把握课文的详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗获得进行细致描写的方法。 一、复习导入

1.回忆表格,说说作者是按什么顺序来写课文的? 2.文中的重要日子有哪些? 二、自主尝试。

自学1:找出文中“京味儿”词语句子,做批注:你对“京味儿”语言的理解。 自学2:画出描写“腊八”“除夕”初一“元宵”这几部分的风俗特点的关键词,说说作者在

描写老北京人过春节时用词丰富的特点体现在哪里?

自学3:找出课文中写得较简略的部分,比较:这些部分和“腊八”初一“元宵”等这几日

有什么不同?

我还有的疑惑: 三、合作学习

1.小组内合作读课文,交流找到的“腊八”“除夕”初一“元宵”关键词句并标注特点。 2.小组分享个人所找到的“京味儿”词语句子,交流对“京味儿”语言的理解。 3.小组交流讨论课文中写得较简略的部分和“腊八”初一“元宵”等这几日有什么不同。 我们小组还不能解答的问题: 四、交流展示。

1.朗读课文(小组汇报展示) 2.描写“腊八”“除夕”初一“元宵”的重点词句汇报学科代表抽查小组) 3.“京味儿”语言的理解进行汇报交流(学科代表组织) 五、教师评讲。(充实内容,强调重点,突出难点。

1.解决学生的质疑。

2.强调通过关键词来感受作者用词的丰富,理解“京味儿”的语言描写。

3.对比阅读:阅读课后的《阅读链接》中关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同。



六、达标检测。(课堂练习)

完成《南方新课堂》第1课“新课堂·巩固提高”部分

时间

3分钟 7分钟

5分钟



5分钟

10分钟

10分钟


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