大班三月份随笔范文

2022-04-01 18:33:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班三月份随笔范文一:孩子需要自己的空间

自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋。特别是午睡时,孩子们边脱衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱。我走进去,问他们:"在干什么呢?"赵子延说:"我们在数男、女朋友谁上来得多。"我来了兴趣,那谁上来得多啊,大家都凑过来,;"加上老师女朋友多。"我和他们聊了一会,觉得时间有点长,;"好了,开始躺下睡觉。"可是小朋友还是有讨论声,小朋友一边上床他们一边数数,我就又说了一遍,好了安静,今天就到这里了。可是,不论老师怎么教育引导,都不管用。于是,我开始认真地反思,寻扰着原因。结果我发现,小朋友没有自己的时间,我们上午上课,然后小便,洗手,吃饭、睡觉。一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话,找点自己想做的事。 为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我在吃饭前十分钟,给了小朋友自己的时间,;"你现在可以自己交谈,和小朋友聊聊天,数数今天小朋友男朋友和女朋友各来多少位,午睡的时候就不用数了,因为你数完了还是没用的,因为谁来得多就是谁最多,我让中午数数的赵子延小朋友起来数,然后给他们自由的时间,看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的。

看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了,孩子需要有自己的时间、空间做自己想做的事。

大班三月份随笔范文二:课间的搭讪

孩子天生就是“小天使”,也是“小恶魔”,当他们笑的时候,就是一个个天真可爱的小天使,而当他们发怒、吵闹时,就变成了一个个调皮的小恶魔。好动是每个孩子的天性,特别是大班的孩子们,不喜欢被束缚,只要稍有放松,就像一匹脱缰的野马,一刻都停不下来。我们班的孩子们就是这样一群天真又好动的“小恶魔”。一下课,孩子们就满教室的追逐、奔跑,特别是男孩子们,更加的调皮、捣蛋。

自由的下课时间又到了,孩子们开心的满教室的追逐、奔跑,虽然我提醒过很多次,教室内不能奔跑吵闹,但效果不佳,孩子们还是控制不住自己的天性。这样不仅扰乱了下课的秩序,还存在很大的安全隐患,容易发生碰撞事故。我想尽办法,用多种方式进行教育纠正,经过多次的晨间谈话,与个别幼儿进行交涉,批评奔跑吵闹的幼儿,“哄骗利诱”都不见成效。

一次课间休息,男孩子们又开始追逐吵闹。非非小朋友走到我的身边,神秘的跟我说:“朱老师,你知道昨天妈妈给我买了一本什么书吗?”我好奇的问:“不知道啊,能告诉我吗?”非非开心告诉我他妈妈昨天给他买了一本他最喜欢的


恐龙百科书,书上有好多关于恐龙的知识,非常好看。非非开始眉飞色舞的和我说起各种关于恐龙的知识,我也投入地听他讲述起来。恐龙有食草和食肉两种类型,霸王龙是最厉害的,梁龙的脖子很长很长……不知不觉,我发现我们的身边围了一大群男孩子,都在认真的听我们聊天,不时,还有几个男孩子发表自己的意见,“对,我知道三角龙的,很厉害的!”“没错,没错,三角龙的头上有三个角的呢!”孩子们越聊越兴奋,越聊越开心。突然,我发现我们的教室变得安静多了,没有奔跑,没有吵闹,只有聊天的声音。时间过得真快,下课几分钟很快过去了。原来,男孩子们对恐龙都很感兴趣,一听到我们在聊关于恐龙的话题,就蜂拥而至,专心致志的听了起来,也参与到我们之中来,把追逐、奔跑的事抛之脑后。 我就抓住了孩子们的这一特点,从此以后,每到下课时间,我就开始找孩子们感兴趣的话题,主动和他们搭讪,引来一大群孩子参与,班级里下课变得有秩序了,碰撞事故也减少了很多,老师和孩子们的交流多了,感情也增进了很多,通过聊天,小朋友的知识面也拓展了不少。没过多久,孩子们就会自己主动来找我聊天了,我还引导孩子们几个好朋友一起聊天,把课间聊天进行到底。现在课间聊天已经变成了孩子们的习惯,一下课,就围为在我身边和我谈天说地。

其实,孩子们下课喜欢追逐、奔跑,是因为他们在追逐、奔跑的过程中,得到了乐趣,体会到了快乐,所以我就找孩子们感兴趣的事,如聊聊他们感兴趣的话题,来转移孩子们的注意力。另外,我们正在开展图书漂流活动,我让幼儿带一些大家都感兴趣的书,和大家一起分享,还评选出最受欢迎的图书,恐龙系列、百科知识系列都很受孩子们欢迎,课间时间,教室里变得安静而有序,还洋溢着一缕书香的气息。

大班三月份随笔范文三:说话要先举手

一天在晨间谈话的时候,我问小朋友们:“两天不见了,你们最想谁啊?”我本以为他们会说最想老师了,可是他们大都却说:“我最想郑以乐了。”我表示很伤心地问道:“难道你们都不想我的吗?”“老师,我最想你了。”唐嘉琪马上接道。“我也想你的。”此时一个接一个的声音响起。“真的吗?我也很想你们的。”我说。之后,我又问道:“那这个假期,爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗?”“我去了大润发。”“我去台湾风情园。”“我去了……”我笑着说:“那你们都去那里玩了些什么,做了些什么啊?一个一个说啊。高唐俊雨,你来说说看。”“我去玩了……”这是一个很开心也很有趣的一次晨间谈话。

本以为两天不见,小朋友们上课也会比以前乖一点的,可是没想到啊,我才刚开始上课,下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。于是,我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头,意思是让他们专心上课。可是没过多久,他们又开始讲起了话来。这次,我再也忍不住地说:“在讲什么啦?两天没有见了,有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦?但是现在是上课的时候,等会下课了,你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊?其实我也有很多话想跟你们说,但是我忍住了等到下课再跟你们讲。”接下来,我又继续上课了。在这两天中,每次上课都这样,小朋友都还


处在放假的兴奋中,上课总喜欢和旁边的小朋友讲话,好象就有说不完的话似的。面对这样的情况,我不能放纵,要让他们认识到,现在已经上学了,不再是放假的时候了,上课也应该有上课的样子,不能随随便便讲话了,讲话要举手,老师允许了,才可以说话。所以,面对讲话厉害的几位小朋友,我让他们站了起来,先站个十分钟,然后,让他自己认识到上课的时候是不可以随便讲话的,最后让他当着全班小朋友的面对我做了一个保证:“以后我上课再也不随便讲话,想要讲话先举手,上课认真听老师说……”

对于大班的孩子,我们试着让他们学会自己意识到什么该做,什么不该做,而不能一味地任由他们或者严厉批评。


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