小班绘本《萝卜屋》

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小班绘本《萝卜屋》

设计意图

“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童

文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。

《萝卜屋》给我们展现了朋友之间的相互帮助的精彩情节。故事中，因小猪吃掉了小兔的萝卜屋而使得小兔没地方住，小猪因为自己的错误就邀请小兔去自己家里住，但来到小猪家发现小猪家的脏与乱后并帮助小猪一起整理，最后大家帮助小兔重新盖了座漂亮的新房子的场面，让我们感受到了浓浓的情谊，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了相互帮助快乐，是孩子学习的好体裁，书本中的环节还贴近幼儿的生活，通过表述让幼儿的生活经验得到了提升，使孩子更加能够理解朋友之间要相互关心帮助。

选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验友情的重要，从以上这些角度出发选择设计了这个活动。

内容小班绘本《萝卜屋》

目标：

1．幼儿能根据图片内容理解故事的发生经过，鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

2．让幼儿知道朋友之间要相互帮助。 准备：

大图书一本 过程：

一、以谈话的形式引出活动。

师：“如果你有一只大萝卜，你会用这个大萝卜做什么？”（幼儿大胆想象）师：“有只小兔也有一个很大很大的萝卜，它会用萝卜做什么呢？

二、师幼共同阅读故事《萝卜屋》。






1、出示并观察大图书第一幅：现在我们一起来看一看小兔把萝卜做成了什么？（房子）你从哪里看出这是一座房子？小兔的萝卜屋可真漂亮！

教师根据幼儿的回答加以描述。

2、出示并观察大图书第三幅：小兔它怎么了？小朋友猜一猜，小兔为什么哭得这么伤心？（幼儿大胆进行猜测，引导幼儿如果你碰到什么事会哭得这么伤心。）

3、出示并观察大图书第二幅：现在我们来看看小兔它为什么哭得这么伤心？（原来小兔的萝卜屋被小猪“啊呜啊呜”吃掉了）

4、出示并观察大图书第四幅：小猪知道自己做错了事，它该怎么说？小兔的家没有了，那它该怎么办呢？（请幼儿帮忙给小兔想个办法）小猪也说了：“今晚，你就住在我家吧！”

5、出示并观察大图书第五幅：小兔来到了小猪家，看看小猪的家是什么样的？

教师总结幼儿的描述，教育幼儿不要学小猪，要学会整理自己的物品及玩具。 6、观察大图书第六幅：小兔看到小猪的家很脏，小兔它是怎么做的？他们打扫地干净吗？你喜欢睡在干净的屋子里还是喜欢睡在很脏很乱的屋子里？

7、出示并观察大图书第七幅：小兔和小猪睡在干净的屋子里，它们感觉怎么样？

8、出示并观察大图书第八幅：可是小兔总不能一直住在小猪家吧！那它该怎么办呢？我们来看一下，看！小猪和伙伴们在干什么？这盖好的新房子给谁住呀？

9、出示并观察大图书第九幅：小兔看到这么漂亮的新房子，小兔它该跟小动物们怎么说呢？ 二、完整欣赏

师：故事已经听完了，这个好听的故事的题目就叫《萝卜屋》。我们再来听一遍这个故事吧！ 三：活动结束。

附故事 《萝卜屋》






小兔有一座很漂亮的萝卜屋，上面有扇窗，有扇门。有一只小猪走过来，“啊

呜啊呜”把萝卜屋吃掉了。小兔回来找不到自己的家，它伤心的哭了，小猪连忙向小兔道歉：“对不起，我不知道那是你的家，今晚，你就住在我家吧！”小兔来到小猪家，小猪的家好脏呀！小猪难为情地低下了头，小兔说：“我们现在就把它打扫干净吧！”睡在干净的屋子里可真舒服。天亮以后，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座房子，新房子可真漂亮，小兔连声向伙伴们道谢：“谢谢小猪，谢谢大家！”



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