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语文生字词掌握不好怎么办
作者：钱梅
来源：《中华家教》2014年第09期
钱老师：
您好！我碰到了很大的教育难题。
我的孩子三年级，是个男孩子，比较活泼好动。语文学习比较吃力，尤其是字词默写这一块有很大的问题，每次默写错误率大概20%左右。他写一个字的时候，经常是一个偏旁或一个笔画地看着抄写，所以对字词记得不牢，错得多，这也非常打击他的自信心。
我要求孩子不准看一个字写一个字，无论写什么，都要一句话看完再写，哪怕多看一会儿，实在不行半句话看完再写。但是孩子经常忘记，我就像个监工一样不断提醒。我以为这样的方式能提高他对字词的记忆能力，但就目前为止，没有看到明显进步。比如一篇课文共有25个词语，我给他15分钟复习的时间（以前是让他自己看，看到觉得可以了再默写），然后进行默写，大概会错误5～6个。
不得已，我便再次要求他默写，但是他对再一次默写表现得很不积极，整个人停在那不动，也不改正也不复习。我对这种学习态度很生气，有时会对他大吼，甚至会跟他出现语言上的冲突。我也不知道是我的教育方法上出现了问题，还是孩子的学习方法不对，不知道您对这种情况有没有什么好的方法，期待您的指导。 杭州斌妈 斌妈：
您好！根据你的描述，我觉得你在家里辅导孩子的教育方法存在很大问题——急于求成，缺乏针对性的细节指导和帮助，期待孩子一步到位地学习。这些是很严重的错误，是问题的主要矛盾，只有改了才能真正帮助孩子。现在，你需要从以下几方面入手。 认识并接纳自己的孩子
首先，你应该认识到，孩子是存在个体差异的，有的孩子对文字敏感，有的孩子对数字敏感。不同的孩子在学习不同学科的时候，因为领悟力和行为动作协调能力的不同，是存在不同的学习节奏的，有的孩子对某些学科领悟力很强，掌握很快；有的孩子则会相应慢一些。我们要实事求是地观察和分析孩子，接纳孩子的节奏。接纳不是为了有借口放弃，怨天尤人，或者消极等待，而是为了更有针对性地帮助他们。孩子是我们生的，我们有责任对他们付出最大的
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2022-03-22
