北师大版小学二年级数学下册课件：《分草莓》

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北师大版小学二年级数学下册课件：《分草莓》

【篇一】 教学内容： P8~9 教学目标：

1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。

2.提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。

重点难点：

1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教具准备： 投影仪 教学过程： 一、复习

在有余数除法里，余数一定要比（）小。 二、探索新知 1.探究试商方法。

（1）课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

（2）55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

列算式：55÷8

（3）让学生估算每盘大约放几个。 小组讨论：怎么判断估计得对不对。


8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。 （4）思考：：如果商是5可以吗？

如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 2、填空：P4“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。） 三、巩固练习

P5“练一练”的第1~5题。 四、总结

这节课你有什么收获？

【篇二】

一、情景设计

1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。 2、（）里能填几？

3×（）<196×（）＜38（）×8＜55练习口诀

思考并填空，说出自己的想法。使学生在游戏中复习以前学过的知识，为试商打下基础。 二、探究新知

1、教师提问：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题21÷8，也可以用小棒摆一摆，全班汇报交流。

2、如果把21换成55，你会做吗？（出示分草莓情景图）在小组内说说你的想法。

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