音乐教案-《大树桩你有几岁》

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音乐教案－《大树桩你有几岁》

《大树桩你有几岁》 执教者：小高

教材简析： 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲。基础节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的改变对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了儿童数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一个余音未尽的意味和风趣感。 这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可深入激发她们学习的爱好和愿望。 教学目标 ：

１.经过学唱?大树桩你有几岁?，深入感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。 ２.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步知道力度在音乐中表示情感、塑造形象的作用。 教学过程 ：

一. 组织教学师生用歌声相互问好。 二. 发声练习：

⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４

3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣ mi ma

3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖ 三. 感受三拍子的特点：


质疑探究

老师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？

小组讨论后老师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒。”老师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做全部行，但节奏规律别变。”同学们做多种动作来打节奏，老师做以总结后，选出两个很好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，老师说：“刚才这首曲子是一个经典的三拍子，节奏性很强，你们以为三拍子的曲子美吗？学生答“美”，老师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。 四. 导入 新歌［开启激趣］

看投影片，让学生看看图片上画了什么？一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年纪呢，用什么方法判定它的年纪？学生答：“看身上的年轮。”老师总结说：“聪慧，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”老师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，因此在伐木的同时，千万别忘了植树造林。” 1、 出示大歌单

a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。 b. 学生接龙式读节奏。

2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的多种符号。 ▼顿音记号 f P 3、律动让学生依据歌曲内容充足发挥自己的想象力，用形体动

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