数字好朋友

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数字好朋友

活动目标：

1感知“4”的形成，理解数量与数字的对应关系。 2.尝试用数字4表示物体的数量，确使用量词。 活动准备：

1.4以内数字卡片和6以内点子卡片各1套，笔。 2.幼儿用书第7册第6页。 活动过程：

一、看数字，找朋友——感知数字与数量的关系。 1.辨认数字。

——今天，数字宝宝想和我们一起玩。你看，它们是谁呀?(教师逐个出示数字1、2,、3，幼儿辨认。） 2理解游戏玩法。

——大家一起念儿歌:1、2、3，3、2、1，找到朋友抱一起。念完儿歌数字宝宝就会出现在老师手中。

——看到数字宝宝是几，就一起大声说出来，然后赶紧找几个好朋友抱一起。 3.游戏若干遍。（每一遍结束时进行集体检验。）

二、游戏“我们邀请一个人”——感知“4”的形成，认识数字4。 1.认识数字4。

——请6名幼儿上前，3人站成l排)每一排有多少小朋友?(幼儿集体点数并说出总数。）

——两排人数一样多吗？

——请1名小朋友上来站到其中一排。现在两排队伍人数一样多吗？为什么？（引导幼儿发现3个添上1个就变成4个，3个和4个不一样多。） ——怎样才能让两排队伍人数一样多呢？

——4个去掉1个是几个?（引导幼儿完整说出“4个去掉l个是3个”。） ——个添上1个是几个?〔引导幼儿完整说出“3个添1个是4个”。） ——4个小朋友可以用数字几来表示?(出示数字4。） ——“4”像什么?（鼓励幼儿大胆想象。)


——数字4除了可以表示4个小朋友外，还可以表示什么?（较快速地请幼儿个别回答，引导幼儿给出不重复的答案。）

三、游戏“和‘4'捉迷藏”-—理解点子数量与数的对应关系。 1.理解游戏玩法。

——我们来和“4"玩捉迷藏游戏吧。请小朋友看老师手中的卡片，要是见到数字4或者点子数量为4的卡片就马上蹲下躲起来；见到其他数字或其他数量的点子卡片就请你报数，然后做跟它一样多的动作。

2.示范游戏。(请一名能力强的幼儿示范，教师指点正确的方法。)

3.集体游戏。（逐渐增加数量为4的点子卡片出现频率。请做错的幼儿暂停游戏，坚持时间长者为胜。）

四、礼物真多呀——尝试用数字4表示物体的数量，正确使用量词。

1.幼儿用书翻到第6页：观察礼物，交流礼物的种类，说说有几种礼物，每种各有几样。

2.操作练习：把数量是4的礼物用笔圈起来并连到数字4。（教师巡回观察与指导。）

3.集体交流。（请幼儿用“xx有几个”的句式说说自己的发现，要求正确使用量词。）

4.找找房间中数量是3或4的东西，相互交流自己的发现。

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