五年级上册第四单元语文园地笔记

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五年级上册第四单元语文园地笔记



五年上册第四单元语文园地学习笔记知识点整理 语文园地一

第一单元语文园地的学习目标为：

第一，总结交流本单元借助具体事物抒发感情的方法。这是本单元语文要素的体现，通过交流平台进行总结复习。

第二，结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。这一方法主要通过“词语段运用”的练习来掌握。

第三，比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。同一个词语在不同的语境中可能产生不同的含义，要学会根据语境来辨别词义，并能根据词义合理使用这个词语。

第三，背诵《蝉》。这首诗也是根据本单元语文要素选择的作品。通过背诵积累。



语文园地二

第二单元语文园地的学习目标为：

第一，总结归纳提高阅读速度的方法。通过交流平台再次归纳总结本单元学到的提高阅读速度的方法。

第二，能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。见词句段运用第一题。


第三，能用具体情景表现成语的意思。见词句段运用第二题。 第三，背诵关于“惜时”的名句。本单元的语文要素之一是“提高阅读速度”，因此对应的日积月累的内容也是关于惜时的名句。



语文园地三

第三单元语文园地的学习目标共有四个：

第一，交流、总结创造性地复述故事的方法。这是本单元语文要素的体现，通过交流平台再进行总结归纳。

第二，体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。见词句段运用第一题。

第三，能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。见词句段运用第二题。

第四，背诵古诗《乞巧》。本单元课文安排有“牛郎织女”的故事，因此日积月累要求积累的古诗也和“牛郎织女”的故事有关。



语文园地四

第四单元语文园地的学习目标为：

第一，能总结使用资料对理解内容和体会情感方面的作用。能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。见交流平台。

第二，辨别词语的感情色彩，并能恰当运用。见词句段运用第一题。

第三，体会顿号的用法，并能正确使用。见词句段运用第二题。

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