如何关注留守儿童心理健康

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如何关注留守儿童心理健康

随着我国产业结构的调整和城市化进程的不断推进发展，大量农村打工者进城打工，他们很多是夫妻一起出去，把孩子交给双方父母，而双方父母大多都是年迈的老人。老人只是对孩子进行日常照顾，只是吃饭穿衣生活方面的打理。很多孩子长时间见不到父母的身影，缺少父母关爱、呵护，容易养成自由散漫的习惯，当他们看到别的小朋友围绕在父母膝下，难免产生孤独、自卑， 面对这一社会现实情况，教师如何对学生进行科学合理的教育，使他们健康成长，教师应做到以下几方面：



一、有爱心

教师应有博爱之心，把学生当做自己的亲人，用爱心去温暖他、帮助他，让学生感受到老师是他值得信赖的人，有什么苦恼都愿意向你倾诉，使学生能感受到老师给他带来的温暖和力量；同时在班级中建立音乐、美术、体育等多种兴趣活动小组，要求每个孩子至少参加一个小组。课余时间完成作业后让他们尽情地开展。既淡化了孩子们对父母的思念，又丰富了他们的校园生活。感到班集体是他第二个家，学校是他最快乐的乐园。



二、要细心

教师在日常工作中，应细心观察学生在学校的日常行为，发现问题及时处理。我班张雷是个学困生，贪玩爱动。前几天上课时心不在焉，课后一个人独坐一边不与其它学生活动。我发觉后主动和他交谈，讲笑话逗他，后来把他叫到办公室再三询问，他才怯生生地说:“老师，我知道您对我好，我长大了也不会忘记您。”“那你有心事为什么不愿意给我说呢？我们班也是一个大家庭，老师是你的伙伴、朋友，有什么事说出来叫我明白明白。”在我的追问下，张雷说他的爸爸在外地打工受了重伤，正在当地医院治疗，张雷很想念他、担心他。看着这个懂事的孩子，我拉着他的手说：“张雷，你不要太伤心，现在你爸住院治病，离家这么远你也帮不上忙，只有安心学习以优异的成绩向你爸报喜，让他为你高兴、骄傲，病好得也快了，能早点回家了，你说是不是？”我又向校长回报了这件事，全校师生为张雷家捐款，感动得张雷直流泪，从此后他在学校处处表现积极，学习成绩稳步提高。



三、培养自信心

自信心是一个人学习进步、事业成功的必要条件。当一个人拥有坚定的自信心时，也就同时具有了一种内在的力量，它使人面对困难毫不退缩，面对压力毫不怯懦，面对失败毫不气馁，自强不息，勇往直前。由于父母常年不在身边，得不到父母的疼爱和家庭的温暖，大部分留守儿童存在比较严重的自卑感，胆小、懦弱。教师应加强对留守儿童的关注和呵护，培养自信心，使其克服自卑感，形成良好的自我意识。在此基础上，要提倡一种积极的自我观念，了解自我、接纳自我和完善自我。要使学生懂得，一方面要努力发展自身的潜能，肯定自己；另




一方面，对于自己无法弥补的缺陷，能安然处之，不断地提高自我、完善自我。



人的健康成长需有一个长期教育过程，正所谓“十年树木，百年树人”。教师在对留守儿童的教育过程中要发挥主导作用，在课堂上，教师的每一个笑容、眼神、动作、每一句话都是在和学生进行情感交流，要把积极向上的情绪传递给学生。多鼓励，少批评.课后多与学生交流，一起参加课外活动让他们获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习，消除厌学、自卑等不良心理。使他们逐步养成活泼、开朗、乐观的优良个性心理品质。

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