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人教新课标版小学一年级语文《松鼠和松果》公开课教案（有配套课
件）
《松鼠和松果》教学设计 东城区光明小学 袭 军 教学目标:
随文认识文中的11个生字，会写两个生字。能正确、流利的朗读课文，初步了解故事内容。初步教育学生具备环保意识，懂得爱护树木，多植树。教学重难点：
结合课文运用多种方法识字，正引导学生正确读文写好“以、后、更”教学过程： 一：激趣导入
谈话：看到同学们坐得这么精神，老师非常高兴，看，我给你们带来一位新朋友，看看是谁？（出示小松鼠图片）
你们对这位新朋友有什么了解？（学生发言，交流对松鼠的了解） 你知道吗？我们这位新朋友还是一个种树模范呢！ 今天我们就来学习一个小故事，齐读课题。（出示课题） 二：先让我们来读一读这个小故事 1、学生自读课文 出示读书要求：
1、自己小声读课文，读准每一个字。 2、遇到生字，借助拼音读准确。
3、注意读书姿势。
2、出示生字卡片，看谁能带着大家读准这些生字朋友。 3、再读课文，出示要求。松鼠和松果之间发生了什么事？ 4学生交流汇报。（教师伺机指导学生说完整话） 三：读文识字
1、出示第一句话：读一读，这是一只怎样的小松鼠？
出示“聪”，读一读，看谁能记住它？（利用古人对聪的解释，指导学生观察发现记忆）耳到，眼到，口到，心到，是为聪也！
“活泼”，轻音的指导。观察：两个字的共同点——三点水旁（记忆、扩词）聪明活泼的小松鼠高高兴兴地走进大森林，让我们也高高兴兴地读一读吧。2、就在这时发生什么事了呢？ 出示：忽然。。。。。。。想起来了。
读词语“忽然”，说说读出什么感觉？（理解、换词——突然、情读）读“眨眨眼睛”发现了什么？（读好“眨”，目字旁——表示眼睛的动作，拓展：睁、瞧、看、盯）把生字放入句子中再读。他想起什么来了？出示“如果”换词的训练。
学习生字“如”记忆，“总”字的认读，说一说最好的方法，“以”记忆，并就举一反三。3、小松鼠就想了一个好办法：
出示词语“主意”：（看书中的注音，发现轻声的读法）看看是什么主意？一起读一读。这个主意到底好不好呢？我们一起来看一看，看图，自由读文课中操。（孩子随着《小松树快长大》边唱边跳，体会松树长大
的喜悦）让我们带着愉快的心情再来读一读。（最后一个自然段）4、看到这里茂密的松树林，小松鼠会说什么？ 出示填空，填读。
小松鼠高兴地说：“哈哈，以后我要多埋 ，让这里长出更多的 ！” 四：学写生字
写上面句子中的两个字——以、后
读字分析“以”观察结构——左右结构，那么写好左右结构的字需要注意什么？ 观察左右的宽窄 观察左右的高矮 观察中心笔画
看字的整体美观（是哪一笔把左右两边拉在一起？知道写好“撇”的位置） 2、“后”结合已有的“独体字”的写字经验，自己写好 五、作业
1、再来读读这个小故事，把可爱的小松鼠介绍给爸爸妈妈。 2、写好两个生字。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e21ce2c5e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d588.html
2022-03-23
