动画演绎古诗词教材分析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《动画演绎古诗词教材分析》，欢迎阅读！

动画演绎古诗词教材分析

一.目标确定

(一）学科核心素养要求

信息意识：根据解决问题的需要，能为文字和图片添加合适的动画效果，具备动画的设计能力。

数字化学习与创新：根据演讲主题的需要，选择合适的动画效果，能独立地完成创新作。 (二）课标解读

关于用动画突出演讲主题，《信息技术课程标准》（以下简称《课程标准》）的描述是“能根据作品的特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示作品，表达主题和创意”。该标准中的行为动词“能”是技能性目标行为动词，“学会”是能力性目标行为动词，该要求中的行为内容是“根据作品的特点和受众的需要”、“选择合适的方式演示作品”。 (三）教材分析

《用动画突出演讲主题》选取自泰山出版社《信息技术》初中第3册微项日4、这一单元从增强学生的切身感受，激发学生兴趣入手，深入浅出的介绍了版式，视觉表达、超链接、动画等让PPT更有说服力的手段和技术。在学习本节课之前，学生已经初步具备了使用PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的能力，这节课是在原有基础上的一个提高，即静态的作品变为功态的演示作品，结合当前的季节特点，本课围绕领略诗词中的春意这个主题，让学生在古诗的重向中学习技能。本节课多以学生自主探索为主，实现学会学习、提高能力和肉治情操的有机结合。


(四）学情分析

本课面向的对象是初二年级的学生，他们已经认识了PowerPoint,能在PowerPoint中进行一些基础的操作，他们思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维和自主学习能力较差，讨厌枯燥的文字说教，喜欢有声有色、形象直观的教学。鉴于学生以上的特点，考虑他们的理解能力和实践能力，我以领略诗词的春意为主线，采用任务驱动教学法，让学生在完成任务的过程中自己探索解决问题，着重培养他们的自学能力。给学生充分的空间发挥创造力，进行自我展示。 (五)教学目标

1.掌握添加动画效果的方法，能够设计自定义运动路径。 2.能够根据作品的特点，调整动画的出现顺序。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e211712c75c66137ee06eff9aef8941ea66e4b54.html