开学第一课教学反思

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开学第一课教学反思

开学第一课教学反思范文

开学上的第一课给你的感觉是怎么样的呢?你应当如何反思自己呢?下面是应届毕业生我为大家收集的关于开学第一课教学反思范文，希望能够帮到大家!

开学第一课教学反思范文【1】

开学的第一课，我与学生共享了本册书的课程纲要，让孩子们了解本学期学什么、怎么学、怎样评价。

本次的共享课我在以下两个地方进行了新的尝试：

呈现大数：123456789。方向与位置单元，呈现(3，3)这个数对。运算律单元，呈现69+49，是否能用更简便的方法计算

教师提出问题，启发思索，学生选择自己感兴趣的部分，有针对性地看书。 要求边看边思索以下问题：

1)这个问题你会解决吗?你能通过阅读找到问题的答案吗? 2)它在哪个单元? 3)这一单元主要学习什么?

学生先自己看书，然后全班沟通各单元学习内容

虽然感觉这样的设计老师引的`成分太多，但事实上，我从孩子们的表现和眼神可以看出他们很感兴趣，并且都在尝试从阅读中找到解决方法。汇报沟通时学生们说的也比以往多了许多，完全没有刚开学的沉闷与不适应。

1、介绍名目时，加入了分类整理，让孩子们尝试把将学内容进行分类，便于学生把学问联系在一起，形成网络。

把名目呈现的各个单元进行分类，依据"数与代数'、"图形与几何'、"统计与

开学第一课教学反思范文【2】

概率'、"数学好玩'四部分尝试分类。 2、提出问题，激发求知欲

原来共享课程内容时，都让学生直接从名目中选择感兴趣的一或两个部分看

方法已浑然不知，不知道能否胜任这一工作。

书，了解各单元主要学习什么、怎样学好这个单元。但实际觉察，大部分学生不知道看什么，没有目的地翻书，走马观花。老师让沟通自己看的内容，会出现不知道说什么的现象，或是指着某个图、某道题说一说，甚至说些不相干的话。到

段和孩子一起认识稳固。因为是开学第一课，卡片和多媒体并没有预备好，给孩

汇报时学生也很难说出什么。

子没有直观的呈现人物头像，所以孩子们虽然熟识并会读，但是并没有在脑海里

我在思索，怎样即让学生了解将学内容，又能激发他们学习的兴趣和欲望呢?

形成直观的认识。

我从各个单元选取有代表性的内容呈现出来，比方：第一单元生活中的大数，

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很欢乐能激发学生对本学期数学学习的兴趣。在以后的课堂实践中，还需不断尝试、不断反思!

今年第一年全职教英语，刚得知这一消息，内心高兴却又忐忑着，高兴的是可以改回自己的老本行，忐忑的是两年没有系统的接触英语教学，英语教学方式，

开学第一课，因为三年级的孩子以前并没有接触过英语，第一节课并没有支配过多教学内容，只是和孩子们认识本册英语书出现的人物，并且通过游戏等手


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在第二节课的教学中，一些学习用品ruler，pencil，eraser，crayon，bag等单词，我利用现成的实物进行教学，达成的效果不错，所以在日常的英语教学中只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领会和把握。

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