15 正负图形

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课题

单元 内容

第八单元 正负图形

备课人 备课时间



1、学生掌握简单的正负图形绘制方法。了解正负变异的几种表现形式。

知识与技能

教学2、学生通过欣赏、学习、领会、创作、讲诉的过程感受正负

过程与方法

目标 图形的艺术魅力。

情感态度与价值观

3、学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。 任务定位

教学重点 教学难点

欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。 掌握擦图的创作方法，尝试创作具有一定含义的正负图形

教学学生：铅笔、面纸、橡皮 准备 教师：课件 板 书 设 计

正负图形

课时目标和教学过程设计

一、数字类比，导入新课

1、出示一组数字，这组数字有什么特点？

2、数字有正负之分，每一个正数都有一个相对应的复数。图形也有正负性哦！ 3、（师动手剪一个图形：苹果标志） 假设这是一个正形，它的负形是什么样的呢？

4、出示事物和图片找负形 5、正形和负形之间有什么关系？ 二、比较分析，认识正负图形

1、你们平常回去关注负形吗？为什么？现在让我们一起来关注负形。 2、教师演示鲁宾杯，学生说一说感受 3、想一想：杯子是靠什么形成的？

4、教师用手造型出三角形、正方形、爱心形 5、正负图形在平面设计中运用


课时目标和教学过程设计

三、动手操作，实践正负图形

1、出示苹果标志，示范创作，乔布斯与苹果、苹果于脸 2、让我们在自己的小纸片上试一试谁能上来试试呢？

3、小结：通过思考负形，改变共同边线，让它具有双重意义这就是创作正负图形的基本方法。

4、古人说千锤百炼出宝剑，大师都是刻苦锻炼出来的。老师这里几个作业要求，你可以任选完成

a、有一组字母，设计单个的正负图形，欣赏别的学生的作业 b、可以选择你身边的一个熟悉的事物，设计正负图形 c、可以加上用多个正形的组合重

（注正形和负形的色彩对比要强烈。如：正形是黑色，负形用白色） 5、作业评价

四、大开眼界，感悟艺术真谛

荷兰艺术家 摩里茨·科奈里斯·埃舍尔，专门从事于木版画和平版画。他把自己称为一个"图形艺术家"，被别人称为“科学的艺术家”。

著名数学家杨振宁把《骑士》作为自己的作品《基本粒子发现简史》的封面。

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