《柿子红了》大班主题活动总结

2023-01-18 07:34:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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问题，注意引导幼儿深入思考，为下一步主题的发展搜集可能的生发点。接下来，教师用了一段诗句《幼儿园的柿子树》作为一个小结，

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研

并指出这首诗就是小朋友自己描述的，也可以说小朋友自己就是作者。

究的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。

接下来的活动是教师引导幼儿表达想为柿子树做的事情，挖掘活

那么我们该怎么去写总结呢？以下是为大家收集的《柿子红了》大班主

动开展线索。通过交谈进行引发，在黑板上简要地做示意图（如摘柿

题活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

子、保护柿子、浇水、施肥），并且和幼儿一起明确下一次的活动。

9月份参加了我园开展的课程研讨，观摩了大班主题活动《柿子红

从这次主题进入活动观摩中，我意识到一个转变。就活动目标来

了》的进入活动。这节活动主要是让幼儿产生对柿子树的美好情感，进

说，从以前的把科学认知，感受放在前面到现在注重情感体验，注重

而为接下来的主题系列活动的开展做好准备。进入活动就是要了解幼儿

关爱自然、关注变化的`转变。让幼儿通过观察，生成对柿子树的情感，

经验，从而确立系列活动的走向。

并拓展到其他的自然物。就活动的场地来说，也逐渐走出教室，走进

这节活动的开展就在后院的柿子树下，活动开始时教师带领幼儿由

大自然。今天的这次活动，教师甚至准备了野餐垫提供给幼儿，以便

远及近地观察感受柿子树，接着激发幼儿多通道感知柿子树的兴趣，让

他们更好地亲近柿子树。现场，更能激发幼儿的情绪。在幼儿知识的

幼儿跟柿子树亲近，看看、摸摸柿子树。然后及时交流关于柿子树的经

获得方面，也逐渐由学到了什么转变为学习一种习惯，学会倾听别人

验，这个时候往往是幼儿思维发散，想象力无边无际的时候，也往往是

的意见，了解老师和同伴的发现。

我们新教师收不住的时候。本次活动的教师及时注意整理、关注幼儿的

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在活动中，教师可以怎样做，教师可以给幼儿提供一种什么样的材料和资源以供幼儿更好地利用呢？教师首先尽可能地给幼儿提供最自然的，最利于幼儿接近活动的场景，比如本次活动的户外场地。在引导幼儿观察时始终要避免教的痕迹，充分尊重幼儿的兴趣，注意避免往老师的方向走。发现问题及时处理，当场解决，更多的考虑到幼儿的思维，这样才能把活动真正开展到位。

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