幼儿园研修与教学反思（6篇）

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幼儿园研修与教学反思（6篇）

幼儿园研修与教学反思〔通用6篇〕

儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还能够进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，思念，教师就能够在关心幼儿理解诗歌的

身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通

基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，

过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，写教学反思需要留意哪些格式呢？下

教学时，除了让幼儿说一说外，还能够启发仿照，并把幼儿仿照的诗句编成一篇

面是我为大家收集的幼儿园研修与教学反思〔通用6篇〕，欢迎大家借鉴与参考，

散文诗。并可用身体动作表演，体验淘气的心情。我想用不一样艺术形式的同构

希望对大家有所关怀。

活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真实的感受。



幼儿园研修与教学反思2

幼儿园研修与教学反思1

本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣——阿贵，

制，而联想不到自我的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差

他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的兴趣，跟教师一

吧，因为刚开始我只是口头上简洁地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的

齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的进取性，使幼儿留意倾听。

抽象思维本事，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。

听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分经过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由

幼儿经过视觉触觉等来认识事物，描述事物。

的沟通，锻炼了小伴侣的理解本事、表达本事、沟通本事。在练习稳固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们

和引导，孩子们会很欣喜的看到，原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西，他

进一步理解大人在对自我的重要性。

们就在我们的身边，并且活动进取性也提高了，不是一节一般的音乐课所能到达

在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达本事，假如在此活动

的效果。而教师的作用也不再是简洁的教授学问的人，而是孩子们的玩伴，就在

中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的本事将得到更好的培育。

旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完好的歌曲。

中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼

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在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转可是弯来，总是围绕自我说，思维受到了限

从那里能够很清楚地明白：启发孩子的思维必需借助具体事物来进行，接受直观教具，关心幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让

〔1〕充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其进取性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期盼。经过教师的提问


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〔2〕创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心能够放松。教师转变以往的教育者的身份以同伴出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的'声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会，让他们能够没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱妙生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园研修与教学反思4

在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”“因为我爱吃蔬菜”。

错，能欢乐地跟着教师唱起来做起来就已经到达教学目的了。 幼儿园研修与教学反思3

《城里老鼠和乡村老鼠》是一次十分有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集许多有关城市和乡村的`图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积累一些阅历。活动的开始，先让小伴侣一齐在投影仪上欣赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后教师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你宠爱到城里生活呢？还是宠爱到乡下生活？经过辩论会的形式进行商议 ，鼓舞幼儿大胆阐述自我的意见。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深宠爱这些孩子们。

其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到高傲，孩子们都说了自我宠爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和转变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，异样是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的美



案例实录：有一天，午时起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告知我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提示她假如还疼就告知教师。当我组织正常的教育活动时，突然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此情景我急忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪观看了把自我干净的衣服递给我说：“教师，今日佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。”当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动关心同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。

结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的把握“因为……所以……”的句式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的心情，为幼儿正确使用短语“因为……所以………”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的表达了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。 幼儿园研修与教学反思5

在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自我的好伴侣相互赠送着微笑。有小伴侣说：“我把微笑送给你让你欢乐！”还有个异样擅长交往的孩子找到了听课教师，微笑着说：“教师我宠爱你，祝你欢乐！”一个小女孩走到一位教师的身边，微笑着说：“教师，你教我

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