幼儿园大班教案《卖汤圆》含反思

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活动目标：

1．学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，尝试用：X.X X｜XX X｜的节奏创编说词。 2．从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。 3．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

磁带及录音机

活动过程：

1．边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈话引出。 提问：刚才听到的歌曲有什么感觉？讲了个什么故事？ 元宵节吃汤圆，你吃过哪些馅的汤圆？（芝麻、豆沙、肉末） 2．学唱歌曲。 老师完整示范一遍。

提问：你听到歌曲里唱了什么？（依据幼儿回答，老师分句示范） 老师再一次完整示范。启发幼儿争论：说说最好玩的是哪一句？ 幼儿学唱2~3遍，重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。 3．创编说词。

师：小二哥的汤圆是芝.麻 馅｜黑又 香｜ 依据这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗/ 将新编的歌词填入说词，完整演唱新歌1~2遍。

教学反思：

当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小伴侣们对于汤圆都是有所熟悉的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有许多味道的馅，也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小伴侣就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。整首歌曲共分三段，而且歌词比较简洁易懂，重复的语句也比较多，所以，小伴侣学起来并没有太大的难度。不过我发觉，在这首歌曲

中，一共有两个附点号，分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小伴侣在唱的时候，总是会把附点给漏下，我就想让小伴侣来跟唱一下，但是，在跟唱的时候还是能唱出附点号的，不过在整首歌曲演唱的时候，却又把附点给漏下了。在创编的时候，也是比较单一的语句，并没有太大的创新。所以我打算我原来的教学设计可以进行这样的调整，在重难点学习的时候，把重难点放在附点上面，可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱，这样多试几遍，小伴侣确定就会唱了，也不会把附点给漏下了。而在平常，可以多多补充幼儿各方面的学问，久而久之，对于小伴侣的创编力量确定会有肯定的提高的。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小伴侣的学问汲取率的确比原来的教学效果好了一点。

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