南辕北辙

2022-11-06 16:07:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《南辕北辙》,欢迎阅读!
南辕北辙
南辕北辙 教学设计

教学目标:

1、会认“缠”字,会写“盘、缠、硬”三个字。 2、朗读课文,用自己的话讲讲寓言故事。

3、了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际休会故事蕴含的道理。

教学重点:

通过朗读,感受文中去楚国的人的不听劝告、固执己见的性格特点。

教学难点:

了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。 教学准备: 课件 教学时间: 40分钟 教学过程: 一、导入:

这节课,老师要带大家回到2000多年前的战国。(出示地图) 当时,中原有七个强国,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,人称“战国七雄”。其中,一度称雄天下的魏国在战国末期国力渐衰,可是魏国国君魏安厘王仍想出兵攻打赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦,


到这个消息,立刻半途折回,风尘仆仆地赶回来劝阻魏安厘王。季梁只用一个故事就劝住了魏王。你们想知道这是怎样的一个故事吗?

这个故事就是今天我们要学习的一则寓言故事《南辕北辙》(板书课题)

二、新课: 1、释题:

出示图片,解释辕和辙

2、南辕北辙这则寓言究竟讲了一个怎样的故事? 初读课文,要求读准字音,读通句子。 3、出示词语:

把式、盘缠、硬要、提醒

生读,并解释“把式、盘缠”的意思 4、概括课文主要内容:

生:一个人想到在南边的楚国,而他却往北走,别人提醒他,他却满不在乎。(板书:北 南)

这就是南辕北辙。

5、找一找文中两个人的对话,把楚国人的话用横线画出来,朋友的话用波浪线画出来。可以把自己读时的感受写在书上。

生自由画、写。

6、同桌自由练读,读给全班同学听。 教师指导朗读。(板书:马快 车夫好 盘缠多)

朗读过程中指导把“马跑得越快,离楚国不就越远了吗?”改成


本文来源:https://www.wddqxz.cn/e1bae0bf91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad790.html

相关推荐