《信息技术的发展》教案

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《信息技术的发展》教学设计

一、学习者分析

学生凭生活和学习经验，一般只是对目前所使用的计算机有所了解，但对于最早期及最前沿的计算

机特点和应用情况，知之甚少，所以这节课有必要突破时空限制，通过展示丰富的图片、视频资料，向学生形象直观地介绍相关的信息。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。

2、教学重点、难点：

最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。 3、课时安排：1课时。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）了解第一台计算机的相关资料；

（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期； （3）了解多媒体的概念；

（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。 2.过程与方法

让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 3.情感态度价值观

培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。

四、教学理念和方法

从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。

五、教学过程设计

1、 教学内容的组织与呈现方式

让学生从目前流行的计算机，联想最早期计算机及其应用的情况，通过播放视频呈现昔日的情形；让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大，引出制造计算机的元器件所经历的发展时期；让学生对比古今计算机，归纳引出计算机及其应用的发展特点，通过播放视频、展示图片，展现最前沿计算机及应用的发展态势。



2、教学过程


教学

教师教学

环节 新课 引入

通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。 设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？

请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发展历

早期的计算机

程》：

1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？ 2、它有哪些特点？

台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。 学生讨论，展开想象的翅膀。 观看视频。

结合教材，回答回题： 1、1946年在美国诞生；2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。

展示一些过渡期计算机的图片。

设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？

计算机元器件的发展

引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同。 课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。

设问：我们把第一台计算机和当今的计算机对比一

下，谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点？ 纷纷发表见解。

培养学生分析问题的能力。

认真听老师讲解，结合教材划书，加深理解。

形象直观地讲解知识点。

认真观赏，接受信息。 学生讨论，纷纷发表见解。

扩展教学内容。 引入过渡。 形象直观地再现计算机的发展历程。 联系实际，对比引入第一台计算机的介绍。

引入过渡。

学生活动

设计意图

古今计算机的变化特点

课件归纳计算机的发展特点： 1、外型越来越轻巧； 2、价钱越来越便宜； 3、操作越来越简易； 4、运算速度越来越快； 5、功能越来越多； 6、应用领域越来越广。

播放视频《卓越的Apple电脑技术》。

过渡：看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况： 1、网络化； 2、多媒体化 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虚拟现实。

形象直观地呈现信息，激发学生对科技发展的关注和热爱。

认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。 学生理解，深化认识。

从现象到本质，提练归纳观点。

计算机及其应用的发展

课堂 小结

引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。 学生谈本节课的学习收获。 归纳总结知识。

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