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苏教版《唐诗宋词选读》的美丽解读
作者:梁民伟
来源:《语文教学与研究(综合天地)》2011年第06期
[教情呈现]:
师:《和晋陵陆丞早春游望》表达的是思念家乡的伤感。《滕王阁》抒发的是时移物换的沧桑。《春夜别友人》表现的是与友人分别时的愁思。《春江花月夜》传递的是人生短暂宇宙无穷的感伤以及对情人的深深思念。 《与诸子登岘山》、《望月怀远》……
生:老师,为什么我们学的这些诗歌总让人感到愁苦呢?诗人们难道就没有快乐的时候吗?
许多学生都附和:是啊!是啊!太悲了!上得人越来越没劲。
面对学生们不胜其悲的样子,我也觉得深有同感:是啊,才上了两个专题十二首诗,倒有八首诗明确表达出伤感的情绪,另外四首诗也或多或少跟伤感有点联系。似乎一提到唐诗宋词就只能是离愁别恨。再翻翻课本里其它的作品,表达伤感的作品占据了绝对的地位。 悲情浓郁是《唐诗宋词选读(选修)》无法避开的一个事实。
我决定改变,换一个角度重新解读这些历经千古的诗词,从悲情中开出希望的花朵。 尝试之一:化悲为“乐”———以《望月怀远》为例。
盛唐诗人张九龄的《望月怀远》是一首怀人之作,诗人想像情人的一举一动,借助“海上生明月,天涯共此时”这个宏阔的背景,将有情人之间的思念扩大到天地间,无疑为诗作蒙上了淡淡的伤悲。
为了减淡诗里悲伤,我扣住尾联“不堪盈手赠,还寝梦佳期”引导学生:月光遍洒,天地间不含一丝纤尘,月光所到之处,皎洁空灵,让人忍不住想掬一捧送给心爱的人。如此美丽的举动,如果不是内心痴情无邪是不会做出来的。虽然情人也知道无法为对方送去月光,可是她并不忧伤,因为她坚信梦里还会有一个美丽的约定在等着她。 尝试之二:悲中索“乐”———以《春江花月夜》为例。
被誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》通过一幅春江月夜的壮丽画面勾起诗人对人生短暂、宇宙无穷的感叹。月光下,短暂的人生似大江急流,奔腾远去,再也不回。诗
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