浅谈诵读经典对学生良好品德形成的作用

2022-08-23 20:10:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浅谈诵读经典对学生良好品德形成的作用

经典是古代圣贤的智慧结晶，它博大精深，源远流长。我国具有悠久的历史和灿烂的文化，汉赋楚辞唐诗宋词，颜欧柳楷隶篆行草，老庄孔孟诸子百家，诗经史记本草纲目。这些经典是我国灿烂文化的瑰宝，蕴涵着数千年的文明和丰厚的文化积淀。

审视今天，我们发现，如今成长的孩子们，吃的是麦当劳、肯德基，穿的是“耐克”、“阿迪达斯”，看的是日本卡通，过的是洋节，甚至我们这些三十几岁的爸爸妈妈们，也时髦地染着黄发，穿着洋装，做着留洋梦。我们，和我们的孩子们，对中华传统文化的接触和了解少得近乎是零。在我们的身边，有许多孩子会打电脑，却写不好汉字；会上网聊天、打游戏，却写不好作文，说不好中国话。当一些西方学者发出要想儒家学习东方智慧声音的时候，我们的孩子们却完全不能阅读自己祖先的文献。这实在令人扼腕叹息。而在我们当地，由于地域文化的相对落后，应试教育现状还不能得到有效改变，教育形势更多的是突出学生的智育发展，忽略人文素养的培养。导致了现今的中小学生只会学习，不会做人。只懂读教科书，不懂讲道德礼仪。从加强未成年人思想道德建设为出发点，从着眼于学生的终身发展为基础，作为教育者，我们禁不住要深思：今天的我们如何担负起教育的重任？

自从我校确定了以“传承民族文化，诵读千古美文，做少年君子”的经典诵读为特色办学的思想。并在学校全面实施诵读活动，从经典诵读活动开展以来，我们深刻感受到，经典诵读不仅有利于未成年人思想道德的建设，接受文明古国的礼仪道德熏陶，更重要的是中华五千年文化历史的精髓是厚实学生素养，成就真正栋梁之才的坚实基础。

所谓经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。经典文化是人类智慧的宝藏，最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《老子》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《三字经》、《弟子归》等重要著作。

经典教育有利于提高学生综合素质，首先表现在经典教育能够启蒙思想，平衡心志，有助于儿童形成良好的心理和行为习惯。比如我们希望小孩养成谦和、乐观的心态，那么只要让他弄懂“正己而不求于人，则无怨。”就可以了。想小孩能够取长补短，善于学习他人的优点，就教会他“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”的道理，等等。过去民间曾流传这样一种说法：读“大学”善做事，读“中庸”会做官，读“老子”有智慧，读“论语”会经商。当然经典的文化和教育意义远不只这些，这只是从一个很实际的方面表明了经典中蕴含了丰富的为人处事、齐家治国的道理。同时经典一般多为韵文，通过对这种韵文的诵读记忆，还能使儿童在繁重的课业压力之外，脑力得以舒解，加强记忆力，集中注意力，提高自制力。

其次经典教育还可以提升儿童品德素质，并成为“德育”的一种补充和延伸。上个世纪九十年代，各国学者在一次会议中公推孔子的“己所不欲，勿施于人”作为人类伦理底线和黄金规则。作为经典教育一部分，一个人只要懂得“己所不欲，勿施于人”道理，就不仅会懂得如何与人相处，而且也就掌握了基本社会伦理。另外很多人都熟悉老子的“道可道，非常道；名可名，非常名”，不要小看这句话的意义，就是着句话使中国文化有个无限发展的根基和超越性，体现在经典教育上，就会让小孩萌生对字让对生命的敬畏之心。经典中这样的内容数不胜数，它们无意有助于学生形成正确的人生观，并使之做到有理想、立诚信、知敬畏、兼仁爱，在潜移默化中培养健全的人格。

第三经典教育对儿童熟悉文言文，提高语文能力有非常大的帮助。文言文语言精练，是一种高度的语言表达，为什么中国有“诗的国度”称誉呢，我想这与文言文的见业和优美是分不开的。过去说读书破万卷、下笔如有神，我这里结合新情况改一下，不讲读万卷书，只是鼓励多读好书，特别是多读些经典文言文，熟读了经典文言文，自然也能做到思想与语言表达的高度一致。自从我校开展了经典诵读活动以来，学生发生明显变化，除开培育了良好的心理和品德，还大幅度提高了语文能力，这些成果给我们坚定了开展经典诵读的信心。实践证明经典教育可以让儿童以其纯洁的心灵和独特的感受去领悟思想的奥妙，接受文化的熏陶，从而有效提高各方面的能力和素质。

在学校诵读经典的大环境下，我结合我班学生实际，开展形式多样的诵读活动，营造书香教室。“读圣贤书，立君子品，做有德人”，“与圣贤为友，与经典同行”。在每天上、下午课前各十分钟进行的全校诵读中，我开展了各种形式的诵读：范度、领读、学生带读、小组读、比赛读等。课后开展了抄写经典诗文，制作经典诗文受抄报，出版黑板报、古诗创意配画，写心得体会日记，讲中华经典故事，评选“诵读小明星”等活动，教室里还专门为学生提供了展示平台。大大提高了学生的诵读兴趣。也产生了很好的效果。班级孩子们已经完成了《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》，部分宋词等诗文的诵读，学生的识字量，词汇量、阅读量大大增加，运用能力有所提高，学生学习成绩有明显的进步。如今在我校，传统文化和经典诵读对学生以产生了“润物细无声，潜移默化”的效果。经典文化对儿童品格形成了独特的作用，学生有礼仪，有习惯，有教养，举止文明，同时记忆力增强，注意力集中，语言文字功底得到厚实。学校的校风日益端正，学风日益浓厚。“九层之台，起于累土”，为了弘扬优秀的文化传统，为了学生们将来的“厚积薄发”，为了学生们良好品德的形成，我将继续热诚而执着地将经典诵读这项活动与孩子们一起走下去。