幼儿园大班教案《水的三态变化》含反思

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幼儿园大班教案《水的三态变化》含反

思

教学目标：

1.了解水的三态变化。 2.认得水的固态、液态和气态。 3.通过试验，体验水的三态变化。 教学重难点： 1.水的三态变化。 2.体验水的三态变化。 教学准备： 1.小黑板或白板。

2.试验用物品：水杯、冰块、水、水壶、火源。 3.卡片或画板 教学过程：

一、导入（10分钟）

1.师生互动：好孩子们，今日我们要学习什么呢？ 同学回答：要学习水的三态变化。

2.游戏活动：老师向同学呈现出两张卡片，分别是“冰块”和“流水”，请孩子们说说这两张卡片代表的是什么？再请孩子们说出与卡片相符合的动作。

3.铺垫：老师把一杯汽水放在桌子上，然后问孩子们：你们知道这杯汽水为什么会变化吗？（等待回答）

二、呈现（20分钟）


1.课件呈现：老师给同学呈现一些图片，包括冰块、热水、蒸汽等。要求同学说出图片代表的是什么，以及这些图片与上一张卡片有什么相同之处。

2.学问讲解：通过讲解与图片呈现，带领同学认得水的三态，并给出相应的实例进行解释。

3.试验演示：

1）老师示范升华现象，将水壶内的水加热，水壶内的水渐渐变成了水蒸气。

2）老师演示凝固现象，将一杯水加入冰块，过一段时间后，水变成了冰块。

四、探究（30分钟）

1.分组探究：让同学分成小组，每组拿到一杯冰块和一杯开水。考虑以下问题：

1）当冰块受到热时，它变成了什么？ 2）当水被加热时，它变成了什么？ 3）当水蒸发时，它变成了什么？

2.试验探究：让同学在老师的引导下，进行以下试验探究： 1）加热冰块，察看冰块的变化。 2）倒入热水，察看水的变化。 3）将水蒸发，察看水蒸气的变化。

3.交流探究：让小组之间交流探究结果，并以洪亮的读出 “固态、液态、气态”的次序，以及各自的发觉与体会。

五、总结（10分钟）

1.学问总结：通过试验和交流探究，让同学重新认得水的三态变化。

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