五语汉字真有趣第二课时教学设计

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《汉字真有趣》第二课时

七里坪乡中心小学 赵果

一、谈话导入，激发兴趣

同学们,上节课我们学习了字谜和谐音两部分内容，已经感受到汉字的趣味，这节课我们来学习有趣的形声字。 二、有趣的形声字。

1.默读《有趣的形声字》,概括形声字的特点。 2.介绍:

“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。

“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。 3.交流:形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。

4.知识拓展：介绍古代六种造字法，重点讲解象形字、指事字和会意字。

（1）象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。

如“山（

）”“人（ ）”。

（2）指事。属于“独体造字法”。大多数是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。

如，“本（

）”，木下加一横，表示树根；


“刃（指刀刃。

）”，是在“刀”的锋利处加一点，以作标示，

（3）会意。属于“合体造字法”。两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。

如，“休”，表示人靠在树旁休息； “采”，表示手在树上摘果实； “泪”，表示眼睛流水，泪水汪汪； “鸣”，表示小鸟开口叫。

这样的字还有“众、安、歪”等。 5.观看形声字的视频，再次感受形声字的魅力。 三、 制定活动计划

除了上述五则阅读材料里有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？

你想从哪些方面了解汉字？

围绕“汉字真有趣”开始我们的综合性学习。

1、活动建议：

(1)搜集字谜，开展猜字谜活动。

(2)搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。

2、制定活动计划

制定活动计划； 搜集和整理资料；


组内交流； 进行汇报展示 3、制定活动计划表 4、搜集资料的方法 查找图书； 网络搜索； 请教他人

四、课堂总结

我们已经认真阅读了材料，掌握了搜集资料和制定活动计划的方法。接下来，同学们就开始选择活动内容，制定活动计划，然后根据计划开展综合性学习活动。一起感受中华文字的源远流长，丰富的内涵以及汉字的妙趣横生！

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