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《坐井观天的故事_坐井观天》
摘要：）（充分落实学生主体地位让学生主学习探究学会学习，（学生洼、娃、哇）（启发学生思考想旧知巩固了生拓展了知识，（学生各抒已见展示收获体验成功）五、作业收集与坐井观天思相近成语故事（培养学生主积累识
教学容义教育课程标准实验教科二年级语《坐井观天》二课教材分析《坐井观天》这则寓言通生动有趣对话给孩子们讲述了寓深刻故事
通青蛙和鸟对天争论阐明了深刻道理看问题认识事物得要高看得要全面不能像青蛙那样犯了错误还以是
这寓对低年级朋友说具有现实指导义因他们对事物认识往往是片面
3教学思路复现感知铺垫朗感悟实践拓展想象发挥巩固识写收集积累语言设计理念语是实践性很强课程应着重培养学生语实践能力教学尤其要重视培养良语感和整体把握能力 教学程重视语熏陶感染作用教学容价值取向也应重视尊重学生学习程独特体验
充分让学生轻松、宽松氛围学习体会主动探究快乐体验成功不断进步5、教学目标、巩固认识3生会写5
、能分角色朗课有感情地朗对话 3、发挥想象初步理寓
由空里让学生性得以张扬才华得以展示
7教学程、复现感知铺垫上节课我们认识了两位朋友青蛙和鸟（随机出示青蛙和鸟图）你还记得他们所位置吗？谁能把他们分别贴黑板上？（指名学生把青蛙和鸟图贴黑板背景图上）是啊青蛙坐井里鸟落井沿[边说边贴词卡坐井观天落井（）到背景相应位置上]谁能把沿写卡片上？（指名填写卡片其余学写桌手心里
）（贴图是孩子们喜欢学习方式用这种形式导入充分吸引了孩子们激发了学生兴趣从而更积极地投入学习
这程也进步复现了课容教学打下铺垫
把巩固识写渗透这程便全员参与写活动落实全体性原则
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）二、朗感悟、实践这节课我们继续学习3课《坐井观天》青蛙坐井里鸟落井沿上它们对天有着不看法想不想知道？（启发性问题导入激起学生知欲望和探精神 ）请你打开60页课～7然段边边画出青蛙、鸟对天不看法句子就能到答案 （课思考勾画
）（充分落实学生主体地位让学生主学习探究学会学习
）总结学生学习情况学们可真会学习有学边边画有桌相讨论有学姿势很端正学得都很认真 （总结学习情况对学生是种肯定种激励种欣赏也会再次集孩子们力继续投入学习活动 ）青蛙和鸟怎样说天？（组织讨论交流学生各抒已见 ）（根据学生回答板无边无际 指名词巩固识
）什么青蛙和鸟对天会有不看法？你是怎么知道？（引导学生看图看回答重良学习方法和习惯培养
）到底天有多想不想实践看看走出教室看看天有多；用纸卷成纸筒再看看天看到天有多 你想怎样走出教室？（学生纷纷发表见守秩序讲礼仪教育渗透无声
）（学生有序地走出教室先出进没有声喧哗不方式看到不天他们叽叽喳喳兴奋交流着更深刻地体会了寓
）通亲身实践你有什么收获？（由交流收获体会实践出真知道理也丰富了心体验 ）留心观察生活会给你更丰富感受
老师告诉你密深入情境地有感情地也会丰富你情感体验 （无形渗透学法和情感态教育
）全班合作男学当青蛙女学演鸟我我推荐叙述部分可以吗？（孩子们喜欢分角色下子情绪高涨 ）先别着急怎样才能？（鸟和青蛙们纷纷发表见说出了建议
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）（师生合作
）合作得可真愉快我们成功了
看老师你们准备了什么？（出示鸟和青蛙头饰 ）得演得精彩就能带上漂亮头饰表演 先组合作演演吧请组选出导演
（初课体验课容基础上组织孩子们分角色演演极地激起了孩子们兴趣表演程也进步加深了孩子们对课理丰富了体验锻炼了口头表达能力展现了孩子们性对课也是次再创造 ）（组演演指导巡视并指组表演
）他们演得怎样（组织生生评提倡欣赏评价
）青蛙听了鸟话会怎么做？谁能接着往下演演？（激发了学生想象进步理寓 ）学习了课你想说什么？（学生胆展示收获交流展示张扬了性 ）三、巩固识写
、精彩表演进行到这儿有生宝宝着急了他对我说老师老师快让我和学们见见面可别把我忘了？（出示卡信）你还记得他吗？（用信扩词评选扩词王 ）（激发兴趣吸引学生以孩子们喜欢方式巩固生寓教乐
）、我们田格里还有5生宝宝正等着我们写呢？（出示田格）你认识他们吗？（齐生）你认哪难写？（学生主提出难使学生学得更主动
）看到蛙你想到了哪？（学生洼、娃、哇）（启发学生思考想旧知巩固了生拓展了知识 ）你老师写提些什么建议？（学生是学习主人变被动地看练写主发现占格和笔画应到什么学生学得轻松而主动
）（桌评）四、你有什么收获？（学生各抒已见展示收获体验成功）五、作业收集与坐井观天思相近成语故事（培养学生主积累识 ）
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e13e400506a1b0717fd5360cba1aa81145318f9c.html
2022-03-25
