归园田居(其三)

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归园田居(其三)

教学设想

本课是学生入学后学习古代诗歌的开始，最重要的教学任务是，要使学生 养成良好的诵读诗歌的习惯。具体地说，一是有读一首背一首的习惯；二是 有一边诵读一边想象诗中所描绘的情景的习惯。如果在今后一年乃至两年的 时间里切实养成了这样的习惯，就可以说是极大的成功——这将给以后的诗 歌鉴赏训练奠定一个良好的基础。

但要做到这一点也并非易事，学生在当前的年龄段上记忆力强，又习惯于 快读，读上四五遍即可成诵；一旦成诵，诵读的兴趣往往消退，对诗中某些 词语的意思乃至全诗的内容大意也欠缺认真的思索，这就不利于上述习惯的 养成。教师应针对这种状况采用灵活的教法，耐心加以引导。

教初一学生学古诗，居第一位的是诵读，但讲解也不可废，主要是讲词义 和诗句大意，内容稍深一点的也要讲讲背景，但所有这些只宜点到为止，切 忌展开。学诗，重在体会诗人的思想感情，学生能大致说出一点即可，用不 着去归纳什幺“中心意思”；诗的内容可以多解，因此不必强求“统一”。

要重视培养学生的想象力，可以挑选某些诗句让学生作具体描述，可以用 散文改写诗(全诗或局部)，也可以运用启发提问。

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